陳曉平：情系職業(yè)教育 堅(jiān)守初心本色

他扎根武隆沃土，踐行育人使命；他敢為人先，引領(lǐng)不同類型的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“涅槃騰飛”；他深知“道阻且長(zhǎng)”，更堅(jiān)信“行則將至”，在不懈奮斗中堅(jiān)守一名優(yōu)秀干部的初心本色。他就是重慶市武隆區(qū)職業(yè)教育中心黨委書(shū)記、校長(zhǎng)陳曉平。

銳意改革、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，做學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)航者”

2013年以來(lái)，陳曉平先后擔(dān)任平橋中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、職教中心校長(zhǎng)。在平橋中學(xué)任職3年，他實(shí)干作為、勇于擔(dān)當(dāng)，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，學(xué)校排名由全縣靠后成功逆襲；在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任職3年，他殫精竭慮，攻堅(jiān)克難，使學(xué)校完成從擁擠、超大班額的單一校區(qū)到“一集團(tuán)、兩校區(qū)、三校點(diǎn)”集團(tuán)化辦學(xué)的嬗變。

來(lái)到職教中心，敢想敢干的陳曉平迎難而上，積極探索新形勢(shì)下職業(yè)教育管理的新思路、新方法，在深化辦學(xué)體制和教育教學(xué)改革、推進(jìn)教育領(lǐng)域治理水平現(xiàn)代化等方面謀求發(fā)展。

他虛心向職教專家求取真經(jīng)，并多次向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)改革發(fā)展新思路。來(lái)到職教中心的第二年，他大刀闊斧推進(jìn)職業(yè)教育改革，規(guī)范學(xué)校治理體系建設(shè)，完善修訂學(xué)校內(nèi)控管理制度，推行職業(yè)院校校部二級(jí)管理，將全校師生按專業(yè)特性劃分為3個(gè)專業(yè)部，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

在黨建工作方面，他努力探索“黨建+”發(fā)展方向，將黨建工作融入學(xué)校部門(mén)工作，推動(dòng)“黨建+管理”“黨建+課堂”“黨建+活動(dòng)”“黨建+競(jìng)賽”系列活動(dòng)的良性發(fā)展。

在教師發(fā)展方面，他充分利用優(yōu)質(zhì)資源，為教師培訓(xùn)進(jìn)修搭建平臺(tái)，借助專家引領(lǐng)，提升教師教學(xué)基本功，推動(dòng)落實(shí)全員教師整體提升行動(dòng)計(jì)劃。

在學(xué)生管理方面，他就地用才，擇優(yōu)選擇有服役經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)規(guī)范和管理學(xué)生的行為，不斷強(qiáng)化班主任管理能力的提升培訓(xùn)，打造了一支素質(zhì)過(guò)硬、吃苦耐勞的班級(jí)管理隊(duì)伍。

在干部任免方面，他堅(jiān)持能力優(yōu)先原則，摒棄人情世故，大力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革，免去工作怠慢、不作為的干部，任用能力突出、甘于奉獻(xiàn)的年輕干部，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作激情與活力。

在學(xué)校建設(shè)方面，他既重視學(xué)校軟實(shí)力提升，也注重學(xué)校硬件建設(shè)。他積極爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，溝通協(xié)調(diào)矛盾，全力推進(jìn)在建工程。職教中心在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)兩年努力，凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，在渝東南片區(qū)乃至重慶市的影響力逐漸顯現(xiàn)。

他傾情投入到職業(yè)教育事業(yè)中，以“精?！蔽幕癁橐I(lǐng)，堅(jiān)持“志承山水，化育智匠”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)職教中心師生朝著高質(zhì)量發(fā)展的道路闊步前行。

一路走來(lái)，陳曉平坦言，雖然有苦、有累、有辛酸，但接觸了不同類型的學(xué)校管理工作，讓他從中錘煉了品格、提升了能力、實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

以身垂范、創(chuàng)新管理，做教師成長(zhǎng)的“助跑者”

從一線教師到管理干部、從邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校、從躊躇青年到壯志中年，循著陳曉平的足跡，不難發(fā)現(xiàn)，他走過(guò)的每一步路，都印刻著日拱一卒的自我超越精神，浸潤(rùn)著一生為教的深沉情懷。

“愿用我的真誠(chéng)和努力，換得學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的幸福和學(xué)校的發(fā)展?！标悤云秸詫?shí)際行動(dòng)踐行錚錚誓言。他一路上不懈求索，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

為當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，陳曉平常懷憂患之思，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。他連續(xù)兩年參加重慶市職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，所在團(tuán)隊(duì)分別獲二、三等獎(jiǎng)，他指導(dǎo)的3個(gè)團(tuán)隊(duì)分別獲一等獎(jiǎng)。此外，他個(gè)人還榮獲了“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”“重慶市級(jí)骨干教師”“重慶市課題研究先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)，主持完成國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究10余項(xiàng)，主編和參編數(shù)本教材，多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

“不管我們遇到什么困難，陳校長(zhǎng)總會(huì)無(wú)私伸出援手，有他在，我們心里就踏實(shí)。”提到陳曉平，學(xué)校的老師這樣評(píng)價(jià)。

立德樹(shù)人、以生為本，做學(xué)生成才的“引路者”

作為校長(zhǎng)，陳曉平仍然堅(jiān)持在一線上課，“以學(xué)生為中心”是他一貫的教育主張。對(duì)待學(xué)生，他極盡工匠精神和繡花功夫，以立德樹(shù)人為宗旨，以能力提升為核心，以全面發(fā)展為根本，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持用自己的人生感悟和奮斗精神鼓舞學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)、成才的“引路者”。

一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。陳曉平因自己獨(dú)特的人格魅力、敢為人先的開(kāi)拓精神、踏石留印的實(shí)干力量，成為教師眼中的“最美舵手”、同行眼中的“最美奮斗者”、學(xué)生眼中的“最美校長(zhǎng)”！