陜西國際商貿(mào)學(xué)院:以“四個下功夫”穩(wěn)步推進師生養(yǎng)成工程走實走深

為堅持立德樹人根本任務(wù)，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強師德師風(fēng)建設(shè)，近年來，陜西國際商貿(mào)學(xué)院緊緊圍繞“三全五育”和學(xué)校董事長趙超提出的“三結(jié)合、五賦能”教育理念，相繼推出師生養(yǎng)成工程，并以“四個下功夫”穩(wěn)步推進養(yǎng)成工程走實走深，不斷推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

在項目上下功夫，完善師生養(yǎng)成工程體制機制

學(xué)校制定印發(fā)了《陜西國際商貿(mào)學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成工程、教師養(yǎng)成工程、輔導(dǎo)員養(yǎng)成工程和管理干部養(yǎng)成工程實施方案》，各單位出臺配套制度方案，促進教師與學(xué)生同頻共振，提升師生的文明素養(yǎng)和道德風(fēng)尚。

學(xué)校針對不同的對象設(shè)計了不同模塊，每個模塊下精選出不同的好習(xí)慣項目，并對每個好習(xí)慣項目進行闡釋，提出具體的項目實踐清單，使每一個項目都能達到量化實施，幫助師生理解項目意義，認同“養(yǎng)成工程”價值。

學(xué)校進一步完善制度保障，每學(xué)年對養(yǎng)成工程進行總結(jié)表彰，通過政策激勵、典型引領(lǐng)，調(diào)動師生參與的積極性；拓寬養(yǎng)成工程經(jīng)驗交流渠道，推行師生經(jīng)驗交流報告制度，各單位定期遴選一批優(yōu)秀師生在班會、座談會或主題報告會上發(fā)言，發(fā)揮引領(lǐng)示范、師生同修互動的作用。

在宣傳上下功夫，督促師生養(yǎng)成工程貫徹落實

對于學(xué)生，學(xué)校本著“近、小、實”的原則，將養(yǎng)成工程設(shè)為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，掀起校園養(yǎng)成教育的熱潮；各學(xué)院成立宣講團，利用動員會、專題講座、主題班會等形式，開展養(yǎng)成工程宣傳引導(dǎo)，使學(xué)生能充分理解養(yǎng)成工程的意義和價值；組織學(xué)生會、學(xué)生社團等學(xué)生自治組織開展讀書會、學(xué)習(xí)成果匯報、好習(xí)慣養(yǎng)成比拼等活動，創(chuàng)新養(yǎng)成工程的實施措施，增強趣味性。

對于教師，學(xué)校定期組織全校性的教師養(yǎng)成工程階段性成果分享會，營造師生共同養(yǎng)成的良好校園文化氛圍；各單位定期開展推進會和座談會，探索教師養(yǎng)成工程的規(guī)律和辦法，提高師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性和實效性。

另外，學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強對養(yǎng)成工程的宣傳力度。利用官網(wǎng)、微信公眾號等平臺，對“養(yǎng)成先進”模范進行系列推送，引導(dǎo)師生積極踐行養(yǎng)成工程；推送好習(xí)慣項目系列解讀，幫助師生進一步加深對項目的理解。豐富的宣傳教育活動，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更為優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為教師的師德師風(fēng)建設(shè)開創(chuàng)了新的局面，激發(fā)了全校師生參與養(yǎng)成工程的內(nèi)在動力，推動養(yǎng)成工程深入化、實效化。

在落實上下功夫，推動師生養(yǎng)成工程趨向常態(tài)

學(xué)校各學(xué)院成立以黨總支書記為組長，學(xué)生科長、輔導(dǎo)員、班級骨干為主要成員的學(xué)生養(yǎng)成工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)把控學(xué)生養(yǎng)成工程的全過程；學(xué)院師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)研究和制定教師養(yǎng)成工程規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)和推動教師養(yǎng)成工程建設(shè)，不斷加強教師養(yǎng)成工程的過程管理和質(zhì)量控制，確保項目實施取得實效；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌管理師生養(yǎng)成工程，及時解決師生在養(yǎng)成過程中遇到的問題，為養(yǎng)成工程趨于常態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。

為充分保證全體師生在好習(xí)慣項目選擇上的自主性，學(xué)校為每位師生定制了《養(yǎng)成工程記錄冊》，師生結(jié)合自身情況制定目標和計劃，并按時對執(zhí)行情況進行記錄，每學(xué)期末進行總結(jié)并填報《養(yǎng)成總結(jié)表》，增強師生在養(yǎng)成工程中的體驗感和融入感，激發(fā)師生自我培養(yǎng)的意識。學(xué)校在教師養(yǎng)成工程上，進行了更為細致的規(guī)劃，教師養(yǎng)成分為三期：一期是在2023至2024學(xué)年，初步建立起教師養(yǎng)成工程制度體系，師德師風(fēng)建設(shè)取得明顯成效；二期是在2024至2025學(xué)年，完善教師養(yǎng)成工程制度，形成先進教師示范帶動、校風(fēng)特色凸顯的育人氛圍；三期是在2025至2026學(xué)年，建成一支品行高尚、素質(zhì)優(yōu)良、自身充滿正能量的教師隊伍，用自身品德修養(yǎng)影響和熏染學(xué)生的道德養(yǎng)成，形成學(xué)校的人才培養(yǎng)特色。

在考核上下功夫，發(fā)揮師生養(yǎng)成工程的最大效用

為利用榜樣鼓勵先進、鞭策后進，形成“趕超爭先”的風(fēng)尚，學(xué)校制定了完善的養(yǎng)成工程考核制度。學(xué)生在4年內(nèi)，每學(xué)期達到養(yǎng)成工程的基本考核標準，可獲得相應(yīng)第二課堂的學(xué)分；養(yǎng)成工程的考核成績還將作為學(xué)生綜合素質(zhì)測評的重要組成部分和各類評優(yōu)的重要依據(jù)。針對教師，學(xué)校制定《陜西國際商貿(mào)學(xué)院師德養(yǎng)成行為清單》，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予正向激勵，記入師德養(yǎng)成行為正面清單；對存在問題的教師加強反向約束，實施“師德一票否決制”和“師德負面清單制”，記入師德養(yǎng)成行為負面清單；評價考核結(jié)果列入崗位考核，記入個人檔案，作為職稱評聘、聘期考核、職務(wù)晉升等的首要要求和第一標準。學(xué)校還配套實施了獎勵制度，開展“學(xué)生養(yǎng)成工程標兵”“師德標兵”“最美教師”“師德養(yǎng)成工程先進個人”等評選活動，及時發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、樹立典型，調(diào)動師生積極性，發(fā)揮養(yǎng)成工程的最大作用。