杭州市新城實(shí)驗(yàn)幼兒園：課程開(kāi)發(fā)新樣態(tài) 師幼互動(dòng)共成長(zhǎng)

近年來(lái)，杭州市新城實(shí)驗(yàn)幼兒園始終遵循“認(rèn)真地玩，快樂(lè)地學(xué)”的辦園理念，開(kāi)發(fā)和實(shí)施“小橙子品·行課程”，通過(guò)主題實(shí)施、生活滲透、特色游戲等途徑，致力于培養(yǎng)幼兒自信、有愛(ài)、合作、堅(jiān)持、文明、守則的品格。

靜態(tài)環(huán)境觀摩

環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展有著不可或缺的作用，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。幼兒園定期舉辦班級(jí)靜態(tài)環(huán)境觀摩活動(dòng)，在近期的活動(dòng)中，各班教師分別從主題墻面、教室外墻、區(qū)域環(huán)境三個(gè)方面對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了介紹。

教師就主題墻板塊的創(chuàng)意思路、板塊設(shè)計(jì)等進(jìn)行講解

主題墻以幼兒的高度參與為主，體現(xiàn)了以幼兒為中心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。活動(dòng)上，各班教師介紹了各區(qū)域環(huán)境和材料的布置，并且根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了有趣的區(qū)域材料，幫助幼兒更好地參與到主題活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。根據(jù)幼兒對(duì)于環(huán)境與材料的興趣程度，教師隨時(shí)對(duì)材料進(jìn)行變換或升級(jí)，以確保區(qū)域環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

通過(guò)活動(dòng)，教師進(jìn)一步體會(huì)到了教學(xué)環(huán)境的重要性，能夠更好地從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，努力營(yíng)造出溫馨、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，讓環(huán)境為教育助力。

“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)

有效制定課程表、設(shè)計(jì)周計(jì)劃、高質(zhì)量撰寫(xiě)教育觀察案例等，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。近日，幼兒園組織教研室教師從課程表制定、周計(jì)劃設(shè)計(jì)、品行教育案例撰寫(xiě)三個(gè)方面，展開(kāi)了“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)。

“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

該培訓(xùn)通過(guò)優(yōu)秀教育案例展示，幫助教師理清思路，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)觀察目標(biāo)，如何找到有價(jià)值的觀察點(diǎn)。教師在撰寫(xiě)品行教育案例時(shí)，不需要過(guò)分著眼于幼兒的技能技巧，而是要在推動(dòng)幼兒游戲的進(jìn)程中，促進(jìn)幼兒核心技能的發(fā)展。通過(guò)“N”研修場(chǎng)培訓(xùn)，教師有效提升了專(zhuān)業(yè)能力，優(yōu)化了保教質(zhì)量。

研討師幼互動(dòng)最佳方式

在日常帶班過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題：晨間活動(dòng)時(shí)，有的場(chǎng)地擁擠、有的場(chǎng)地空曠；班級(jí)區(qū)域游戲材料的投放看似充足，但在實(shí)際操作或探究活動(dòng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)材料不足……

教師對(duì)游戲材料、游戲玩法進(jìn)行深入分析

針對(duì)每個(gè)班級(jí)遇到的不同問(wèn)題，教師及時(shí)反饋，并以“頭腦風(fēng)暴”的形式深入研修，在研討的過(guò)程中尋找最利于師幼互動(dòng)的方式。研討中，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，幼兒是游戲的參與者，教師是游戲的推進(jìn)者。教師應(yīng)該在活動(dòng)中真正關(guān)注幼兒，敏銳地察覺(jué)他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；教師要把握時(shí)機(jī)，延遲介入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試自己解決問(wèn)題，通過(guò)師幼的共同努力，形成“合作探究式的師幼關(guān)系”。

除了開(kāi)展這些常規(guī)活動(dòng)，幼兒園黨支部還組織師生參與公益活動(dòng)。在黨支部的帶領(lǐng)組織下，全園師生自2019年起積極響應(yīng)“一個(gè)雞蛋”計(jì)劃號(hào)召，既讓貧困山區(qū)的孩子們能每天吃上雞蛋，又給幼兒園孩子心中種下“愛(ài)”的種子。今年11月11日，幼兒園黨支部還聯(lián)合康樂(lè)社區(qū)睦鄰節(jié)開(kāi)展了“讓愛(ài)靠近、讓愛(ài)傳遞”義賣(mài)活動(dòng)。