深化“三教改革”持續(xù)推進(jìn) 強(qiáng)化“雙師雙能”師資建設(shè)

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代隊(duì)伍建設(shè)改革意見》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，近年來，重慶市綦江職業(yè)教育中心汽車專業(yè)深化“三教改革”，錨定“雙師雙能”，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，支撐技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

以政策為依據(jù)，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的制度標(biāo)準(zhǔn)體系

為保障“雙師雙能”教師隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)依據(jù)教師專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展需求，該校制定了《教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》《雙師雙能教師培養(yǎng)管理辦法》《教師進(jìn)修管理辦法》《“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制實(shí)施辦法》《企業(yè)名師名匠管理辦法》等制度，形成了“從新教師入職專項(xiàng)培訓(xùn)，人才引進(jìn)與聘用，骨干教師雙師資格認(rèn)證，到各類教師管理與待遇、考核與獎(jiǎng)懲”等系統(tǒng)化的制度標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)把教師“雙師雙能”考核評價(jià)作為教師待遇、職稱評聘等的核心要素，激發(fā)教師能力素養(yǎng)提升的主動(dòng)性、積極性。

以培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建教師“雙師雙能”培養(yǎng)支撐體系

專業(yè)通過搭建“雙師雙能”教師隊(duì)伍管理平臺，完善教師多樣化、定制化的培訓(xùn)體系，為高水平“雙師雙能”教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新建立“個(gè)性化+定制化”教師培訓(xùn)體系。以教師教學(xué)科研能力、信息化教學(xué)能力提升為中心，專題化開展教學(xué)能力、信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，配套實(shí)施教師“優(yōu)質(zhì)課展示”、“綦職工匠”技能展示、“課堂革命”教學(xué)研討等活動(dòng)，抓實(shí)集體備課、集體教研，使課堂教學(xué)改革能力大幅提升。同時(shí)，制定并實(shí)施教師“三級”培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及辦法。

精心構(gòu)建“專家+教師”融合培養(yǎng)機(jī)制。該校積極聘請各級各類知名專家作為導(dǎo)師，專門化指導(dǎo)專業(yè)教師成長。

系統(tǒng)實(shí)施“青藍(lán)工程”培養(yǎng)模式。實(shí)施“青藍(lán)工程”，即青年教師與成熟老教師簽訂師徒協(xié)議，通過積極開展青年教師公開示范課、教學(xué)技能競賽、微課比賽等活動(dòng)，提升青年教師實(shí)踐教學(xué)能力；定期選派中青年教師赴企業(yè)“拜師學(xué)藝”，提升教師隊(duì)伍活力和能力，加速促進(jìn)“雙師雙能”教師隊(duì)伍成長。

以大賽為契機(jī)，搭建教師“雙師雙能”成長平臺

學(xué)校構(gòu)建了教師“三級”大賽備賽機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)能力和職業(yè)技能，通過“以賽帶練、以賽促學(xué)”實(shí)現(xiàn)“以賽促教”，提高教師教學(xué)能力、專業(yè)知識以及技能實(shí)踐能力。

同時(shí)，以“崗課賽證”融合育人改革為抓手，促進(jìn)教師把崗位要求、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能要點(diǎn)、證書標(biāo)準(zhǔn)、大賽標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

以校企合作為手段，構(gòu)筑“雙師雙能”教師協(xié)同培養(yǎng)格局

近年來，學(xué)校汽車專業(yè)與長安新能源汽車、金康新能源汽車、合信汽車科技有限公司等龍頭企業(yè)合作，組建教師企業(yè)流動(dòng)站、教師技能實(shí)踐基地，校企簽訂“雙師雙能”教師培養(yǎng)協(xié)議，制定了教師企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)名師名匠聘用管理考核辦法，建立了共同培養(yǎng)教師的機(jī)制；先后派遣教師100余人次深入長安新能源汽車、金康新能源汽車、合信汽車科技有限公司等汽車龍頭企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉，為“雙師雙能”教師高水平轉(zhuǎn)化積累經(jīng)驗(yàn)。

以評價(jià)為引領(lǐng)，構(gòu)建“雙師雙能”教師考核機(jī)制

學(xué)校依據(jù)《雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全教師激勵(lì)與考核機(jī)制。結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)任務(wù)，以師德師風(fēng)、教學(xué)科研、專業(yè)技能為核心內(nèi)容，采用性量結(jié)合方式，開展教師“雙師雙能”評價(jià)，形成教師分類、分層激勵(lì)評價(jià)制度機(jī)制。同時(shí)，選樹“雙師雙能”典型模范，成立“雙師雙能”名師工作室，形成“以評促建，以評促管，以評促提升”機(jī)制，有效促進(jìn)“雙師雙能”教師發(fā)展。

以創(chuàng)新尋突破，突出“雙師雙能”師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效

系統(tǒng)培養(yǎng)“雙師雙能”教師的路徑。學(xué)校汽車專業(yè)建立了較為完善的“雙師雙能”教師的標(biāo)準(zhǔn)體系和支撐體系，打造了“雙師雙能”教師的培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制和評價(jià)機(jī)制，構(gòu)筑了系統(tǒng)培養(yǎng)“雙師雙能”教師的路徑。

校企協(xié)同培養(yǎng)“雙師雙能”教師的機(jī)制。校企合作培養(yǎng)“雙師雙能”教師，共同開發(fā)教學(xué)資源和校本教材、建立“技能大師”工作室、搭建結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊(duì)；企業(yè)技師作為兼職教師全面參與教學(xué)，雙師同堂實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；創(chuàng)建校企“雙課堂”技能人才育人模式，構(gòu)建“四階進(jìn)六步法”的模塊教學(xué)方法，階梯遞進(jìn)職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

強(qiáng)化建設(shè)成效，突出建設(shè)成果。項(xiàng)目建設(shè)以來，汽車專業(yè)引進(jìn)行業(yè)專家、技術(shù)能手20人，技能大師補(bǔ)充教師隊(duì)伍，形成“理實(shí)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；專業(yè)教師能力大幅提升，近年來，該校教師多次獲得國家和全市范圍的教師教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，多次立項(xiàng)重慶市職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目究項(xiàng)目，并自制教學(xué)教具、發(fā)明實(shí)用新型專利若干；近兩年來，學(xué)生參加重慶市對口高職分類考試中升學(xué)率99.4%，學(xué)生雙證獲取率逐年提高，對口就業(yè)率達(dá)到96%，此外，該校汽車專業(yè)代表隊(duì)曾在重慶市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽中獲得佳績；“雙師雙能”師資培養(yǎng)模式得到廣泛推廣運(yùn)用。

為了推廣運(yùn)用“雙師雙能”培養(yǎng)模式，學(xué)校在校內(nèi)建成汽車實(shí)訓(xùn)基地、新能源實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)技能鑒定站與職業(yè)技能社會(huì)培訓(xùn)基地，每年定期開展社會(huì)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，并先后承辦綦江區(qū)職業(yè)技能大賽和職業(yè)活動(dòng)周，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。該校還結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)布局，聯(lián)系地方汽車維修企業(yè)實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷對路”的人才培養(yǎng)新模式，聯(lián)合地方企業(yè)全面推進(jìn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作，提升專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)適應(yīng)能力，為綦萬兩地“三化”發(fā)展、西部陸海新通道建設(shè)、渝黔合作先行示范區(qū)建設(shè)、老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型升級、知名休閑旅游地建設(shè)等重大建設(shè)項(xiàng)目，對綦江區(qū)汽車維修商會(huì)進(jìn)行行業(yè)發(fā)展調(diào)研分析與新能源汽車技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)企業(yè)合作，突出專業(yè)建設(shè)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)地位，獲得了廣泛的社會(huì)好評。