長春光華學(xué)院：積極探索產(chǎn)教融合數(shù)字人才培養(yǎng)新模式

吉林省長春市順應(yīng)全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面持續(xù)發(fā)力，積極布局和發(fā)展數(shù)字產(chǎn)業(yè)。特別是在汽車制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域，對數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和數(shù)字人才的需求尤為突出，在此背景下，長春光華學(xué)院始終堅持走校企合作、校行合作、校地合作之路，深化協(xié)同育人，構(gòu)建以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設(shè)工程。

自2018年開始起，長春光華學(xué)院攜手東軟教育科技集團(tuán)，在數(shù)字媒體技術(shù)、電子信息工程領(lǐng)域進(jìn)行了深度合作。截止到2023級學(xué)生入學(xué)，雙方合作培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)共904人，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量均有所提升。

深化校企合作機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校與東軟教育科技集團(tuán)成立了校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會，企業(yè)深入?yún)⑴c專業(yè)培養(yǎng)方案論證、課程設(shè)置、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量評價等重要人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，為產(chǎn)教深度融合提供了有效途徑和機(jī)制保證，校企合作開展的教學(xué)改革在教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目成功立項(xiàng)。

校企雙方按照OBE（即成果導(dǎo)向教育）理念重構(gòu)教學(xué)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。引入有東軟教育特色的TOPCARES方法學(xué)的八大能力指標(biāo)體系，校企攜手共同設(shè)計逐階遞進(jìn)的5級項(xiàng)目案例式教學(xué)內(nèi)容，及開展課程設(shè)計、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競賽等活動，共同開發(fā)課程資源、案例資源，開發(fā)實(shí)例引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動和工程案例等教學(xué)方式。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，定期組織有意義、有特色的學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、創(chuàng)新思維、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、個人職業(yè)能力等。

優(yōu)化教學(xué)模式，建設(shè)高水平教學(xué)隊(duì)伍

在教學(xué)過程中，學(xué)校采用混合式教學(xué)模式，即線上、線下、數(shù)字化教學(xué)平臺結(jié)合的教育模式，通過PC端、手機(jī)端的數(shù)字化平臺和教學(xué)軟件的應(yīng)用，結(jié)合線下實(shí)訓(xùn)完成了OMO的深入融合。東軟IT云學(xué)堂等數(shù)字化平臺向?qū)W校提供了豐富的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻資源、配套測試資源、知識點(diǎn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)資源等，通過這些資源及講師的線上線下講解，實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課上攻堅等教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)校積極提升教師專業(yè)能力，聯(lián)合企業(yè)積極共建校企雙導(dǎo)師制度。每年至少舉辦一期雙師培養(yǎng)，以“雙真雙元”的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為實(shí)際案例開展教學(xué)，提供企業(yè)真實(shí)開發(fā)環(huán)境，提升教師實(shí)踐操作能力；共建校企混編師資團(tuán)隊(duì)與雙導(dǎo)師制度，輸送產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)一線等高端人才到學(xué)院兼職任教，打造校企共育共融的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校借助東軟教育SOVO運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，校企合力構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普適教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐”的雙創(chuàng)生態(tài)體系。建設(shè)“數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，打造雙創(chuàng)專業(yè)孵化器，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支撐及標(biāo)準(zhǔn)化雙創(chuàng)服務(wù)。

長春光華學(xué)院一直以“一切為學(xué)生健康成長服務(wù)，辦學(xué)生滿意的大學(xué)；努力為社會建設(shè)與發(fā)展服務(wù)，辦社會歡迎的大學(xué)”為宗旨。學(xué)校在2019年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估，被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校。

經(jīng)過多年的校企合作，學(xué)校在產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新的工作上取得了積極進(jìn)展，電子信息工程專業(yè)獲批為2021年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。通過校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式、教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)成了畢業(yè)生全部就業(yè)的目標(biāo)。同時也為數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)和電子信息工程產(chǎn)業(yè)輸送了大量復(fù)合型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的高新信息技術(shù)人才保障和支撐。

未來，雙方將圍繞吉林省的產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展，配合產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，在促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)等方面開展更加深入的合作，不斷為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)振興貢獻(xiàn)力量。