山西省臨汾市襄汾縣教育科技局：深化三個課堂 晉享數(shù)字智慧

【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

示范引領，發(fā)揮名師網(wǎng)絡工作站輻射作用

(一)應運而生

為了發(fā)揮名師示范、引領、輻射作用，推動名師網(wǎng)絡工作站工作的開展，2021年秋季，襄汾縣正式啟動了“名師網(wǎng)絡工作站”即“襄汾縣名師工作室”的組建工作。

經(jīng)過縣教育科技局領導的反復研討，最終形成了初步的運行思路：即通過個人申報、學校推薦、教研室考察相結合的方式公開選拔主持人；成員由主持人考察，教研室審核，輻射全縣，并向偏遠農(nóng)村和薄弱學校傾斜；工作室分學段、分學科，點面結合，覆蓋全縣；用銀教合作的方式，爭取中國銀行襄汾支行的建設資金，由襄汾縣政府財政支持獲得運行經(jīng)費；工作室和教研室、電教館組成“一體兩翼”共同體，協(xié)同服務全縣教育；對工作室采取考核聘任制，主持人聘期三年，成員聘期一年，教研室定期考核，階段性評比。

在此思路引領下，襄汾縣名師工作室正式試水起航。借助中國銀行襄汾支行的240余萬元資金支持，我們高標準建設了覆蓋全縣各學段的26間名師工作室，所有的工作室都配備了線上教學軟件、觸控一體機、電腦、攝像頭、桌椅、書柜、沙發(fā)、茶幾等軟硬件設施設備，可以輕松便捷地開展公開課、示范課、專遞課、還可以進行視頻會議、開展網(wǎng)絡教研，錄制微課等。

(二)踏歌而行

為發(fā)揮名師網(wǎng)絡工作站的示范、引領、輻射作用，我們緊緊圍繞“線上引領、線下示范、研修提升”的總體思路，開展了系列教育教學活動。

線上引領方面，我們開展了“名師、名校長專題講座”“名師示范課堂”“名師網(wǎng)絡工作站線上輔導答疑”等活動，不僅有效解決基層學校教育難題，而且對提升全縣教育教學質(zhì)量也起到了強有力的推動作用。

線下示范方面，我們開展了“名師送教下鄉(xiāng)”“課堂教學技能評價”“公開課教學”等活動，引領廣大教師積極投身教學改革，更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，提升教育教學質(zhì)量。

研修提升方面，我們特邀全國知名專家，對名師網(wǎng)絡工作站的建設進行指導。組織優(yōu)秀教師參加“全國名師工作室學術年會”；赴大連和長春參加“全國名師成長論壇”及“省、市、縣、校四級教研員培訓”；我們成功舉辦了“襄汾縣名師工作室研修論壇”“襄汾縣教育教學高質(zhì)量發(fā)展研修論壇”和“襄汾縣教育質(zhì)量監(jiān)測分析會”，使全縣教師教育教學水平得到進一步提升；圍繞我縣“一都、一城、一村”發(fā)展思路，我們組織工作室成員開展研學教研活動，既傳承了傳統(tǒng)文化，又打通學科和學段界限，有效促進了學段銜接和學科融合。

根據(jù)“襄汾縣2023年義務教育階段教師整體提升項目”實施方案，我們組織校長和工作室主持人赴江蘇南通進行一周的跟崗培訓，促進了學校精細化、特色化、內(nèi)涵化發(fā)展；組織開展了教師“共讀一本書”活動，通過繪制“思維導圖”，以“做中學”的方式幫助教師學習相關教學策略，實現(xiàn)了全縣教師素養(yǎng)的大提升。

高效助力，打造“空中課堂”區(qū)域品牌

依托襄汾縣智慧教育平臺，我縣以“師生風采”“家校共育”“教育宣傳”為切入點，重點打造了“空中課堂”區(qū)域品牌，形成了全縣優(yōu)質(zhì)教育教學資源庫，即名校網(wǎng)絡課堂。

(一)師生風采

教師方面，我們錄制了“義務教育階段學科微課”“新教師崗前培訓課”“教師基礎教育精品課”等課程視頻。學生方面，我們設置了“為假期添彩”“為‘雙減’賦能”“為才藝助力”三個欄目。通過風采展示，不僅提升了師生的個人綜合素養(yǎng)，也豐富了全縣教育教學課程資源。

(二)家校共育

邀請教育專家線上直播授課，并錄制開學第一課、心理健康講座，組織各領域的家長在線講座，發(fā)揮家長作用，形成教育合力，幫助學生全面、健康、快樂成長。

(三)教育宣傳

圍繞“五育并舉”“教師提升”和“教育信息化”，我們對全縣的教育教學進行了系列宣傳報道。教育宣傳對于傳播教育理念，宣傳教育資源，弘揚教育精神，提升教育形象都產(chǎn)生了重要影響。

接下來，襄汾縣將依托“2023—2024義務教育階段薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目”和“教師整體提升項目”，繼續(xù)對教育信息化水平進行新一輪升級，提升全縣教師教育教學和信息化水平，重點做好推廣“國家中小學智慧教育平臺”、深化“三個課堂”應用、打造“空中課堂”區(qū)域品牌三項重點工作。