四川天府新區(qū)教師共享中心：構(gòu)建教師共享機(jī)制 深化體教融合改革

【中國教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

一、基本情況

四川天府新區(qū)立足區(qū)域教育發(fā)展需求，以共享理念為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心，將退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)轉(zhuǎn)型與破解學(xué)校體育師資不足不優(yōu)、“一師一?！本?/span>制固化、“以體育人”質(zhì)量不高、學(xué)生體質(zhì)健康水平待提升等問題相結(jié)合，于2021年7月首創(chuàng)四川天府新區(qū)體育教師共享中心，建立靈活的師資共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)體育教師需求側(cè)和退役運(yùn)動(dòng)員供給側(cè)有效銜接，從招引入駐、管理保障、課程供給、資源統(tǒng)籌、協(xié)同共享等方向出發(fā)，探索走出一條“開放多元、賦能共生、創(chuàng)變協(xié)同、專業(yè)高效”的融合發(fā)展路徑。

二、主要做法

一是創(chuàng)新用人機(jī)制，廣納冠軍人才。共享師資隊(duì)伍以“奧運(yùn)(世界)冠軍為引領(lǐng)、專職共享教師為骨干，兼職共享教師、機(jī)構(gòu)共享教師共助力”，采取社會(huì)招募、體育行政主管部門推薦、合作高校推薦等多種途徑招引體育專業(yè)人才。針對(duì)無教師資格證的退役運(yùn)動(dòng)員，可持教練員資格證或運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書“先入駐、再培訓(xùn)、后上崗”，經(jīng)實(shí)訓(xùn)考核合格后承擔(dān)學(xué)校體育特色課程教學(xué)，工作期間安排1—2名資深體育教師作為助教，并與華東師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都體育學(xué)院等高校合作制定成長計(jì)劃，幫助其盡快取得教師資格證。

二是標(biāo)化管理保障，激發(fā)師資活力。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，構(gòu)建共享師資“招、管、培、研、督、評(píng)”六位一體管理體系，研制通用基礎(chǔ)、服務(wù)提供、服務(wù)保障標(biāo)準(zhǔn)3大子體系，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)24項(xiàng)?！端拇ㄌ旄聟^(qū)體育教師共享中心專家?guī)旃芾磙k法》明確專家(冠軍)智庫的運(yùn)行規(guī)范；《四川天府新區(qū)體育教師共享中心共享教師(教練員)管理暫行辦法》明確共享教師的各項(xiàng)管理要求；《四川天府新區(qū)體育教師共享中心專職體育共享教師派駐單位分配方案》統(tǒng)籌特色校、基地校建設(shè)和區(qū)隊(duì)布點(diǎn)、學(xué)校國家課程等需求，科學(xué)匹配共享教師名額；《四川天府新區(qū)體育教師共享中心機(jī)構(gòu)入駐管理辦法(試行)》規(guī)范整合機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)教育資源，規(guī)范遴選入校機(jī)構(gòu)。每天一節(jié)體育課由政府買單，訂單式課后延時(shí)服務(wù)由家長自費(fèi)，共享教師按課時(shí)和績效計(jì)薪，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，在購房、就醫(yī)、子女入學(xué)、教師關(guān)愛基金、評(píng)優(yōu)選先等方面享受新區(qū)教師同等待遇。對(duì)入駐共享中心專業(yè)技能精湛、教學(xué)效果良好的退役運(yùn)動(dòng)員，給予10—200萬元的天府英才獎(jiǎng)勵(lì)，共享教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情和主觀能動(dòng)性得到充分激發(fā)。

三是深度釋放價(jià)值，構(gòu)建育人體系。運(yùn)用共享中心平臺(tái)構(gòu)建育德、健體、墩苗的全方位育人體系。開發(fā)菜單式選師選課IT系統(tǒng)，國家體育課程由學(xué)校提需求、中心派教師，優(yōu)選專職體育共享教師全區(qū)排課走校、多點(diǎn)執(zhí)教。推動(dòng)馮喆(體操)、馬明宇(足球)、張灝(花樣輪滑)等6個(gè)冠軍工作室在新區(qū)掛牌，以冠軍為引領(lǐng)，深入探索校園足球的體教融合改革，天府五中、天府六小、天府十二小等11所學(xué)校成為工作室牽頭成員學(xué)校，“以點(diǎn)帶面”貫通發(fā)展，輻射全域推動(dòng)校園特色體育項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生專項(xiàng)體育技能掌握和體質(zhì)健康發(fā)展。通過開設(shè)冠軍PED講堂和日常言傳身教，共享體育傳承，讓孩子們近距離接觸冠軍，引導(dǎo)學(xué)生體育精神塑造、體育能力培養(yǎng)和體育習(xí)慣養(yǎng)成，激發(fā)愛國主義情懷和拼搏奮斗精神。

四是匯聚教育資源，實(shí)踐協(xié)同育人。共享中心與華東師范大學(xué)、成都大學(xué)、成都棋院、四川省體育職業(yè)學(xué)院、川體集團(tuán)等達(dá)成戰(zhàn)略合作，引入中國壘球協(xié)會(huì)、省游協(xié)等體育機(jī)構(gòu)222家入駐，發(fā)起建設(shè)區(qū)域體育行業(yè)發(fā)展共同體，建立行業(yè)會(huì)議輪值機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源共享，引領(lǐng)行業(yè)自理自治，有效純凈新區(qū)體育教育行業(yè)生態(tài)。推動(dòng)機(jī)構(gòu)免費(fèi)為學(xué)校建設(shè)攀巖墻、棋類室等體育設(shè)施，進(jìn)學(xué)校開展“百堂共享公益課進(jìn)校園”專題活動(dòng)。通過共享智慧平臺(tái)動(dòng)態(tài)調(diào)配，積極推進(jìn)雙選精準(zhǔn)匹配，服務(wù)128所學(xué)校，開展特色體育項(xiàng)目課程48門。構(gòu)建“班級(jí)—學(xué)?！瘓F(tuán)—區(qū)級(jí)”四級(jí)校園足球競(jìng)賽體系，足球普及類課程基本實(shí)現(xiàn)全域?qū)W校100%覆蓋。布點(diǎn)建設(shè)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校65所、區(qū)級(jí)體育后備人才基地學(xué)校35所，開設(shè)校園足球、輪滑冰球、花樣游泳等特色體育項(xiàng)目50余項(xiàng)。以210名專業(yè)共享師資組成教練員隊(duì)伍，組建20支區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、136支區(qū)級(jí)后備人才梯隊(duì)，與四川省游泳協(xié)會(huì)共建“三四五線”后備人才培訓(xùn)基地，市區(qū)共建賽艇皮劃艇、射擊射箭、曲棍球項(xiàng)目重點(diǎn)基地班，打通體育競(jìng)技“苗子”的小學(xué)、初中、高中對(duì)口升學(xué)通道，新區(qū)輸送運(yùn)動(dòng)員葉嬌奪得全運(yùn)會(huì)女子曲棍球項(xiàng)目冠軍，并入選中國體育代表團(tuán)參加?xùn)|京奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了新區(qū)奧運(yùn)選手零的突破。

五是探索全齡教育，推動(dòng)全民共享。按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)主體、商業(yè)化邏輯”的運(yùn)作方式，推動(dòng)國有企業(yè)合作組建共享中心運(yùn)營公司，構(gòu)建“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位”工作機(jī)制，將共享師資的運(yùn)用從學(xué)校體育向全民健身運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域拓展。整合體育場(chǎng)館資源，聚焦賽事組織、體育培訓(xùn)、場(chǎng)館運(yùn)營等方向，打造“愛成都·迎大運(yùn)”全民共享體育系列場(chǎng)景，周周有活動(dòng)，月月有賽事，探索體育+旅游、體育+展會(huì)、體育+消費(fèi)等融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造體育消費(fèi)新場(chǎng)景。2023年開展公園城市“天府杯”“天府共享杯”青少年9大品牌26項(xiàng)賽事活動(dòng)，其中，組織承辦2023年全國青少年網(wǎng)球積分排位賽暨中國青少年網(wǎng)球巡回賽(成都天府站)、2023年“天府共享杯”首屆國際標(biāo)準(zhǔn)舞(體育舞蹈)公開賽暨首屆中國舞蹈(中國舞)公開賽等大型公開賽3項(xiàng)。