安徽省蕪湖市普高“五育融合”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)落幕

近日，由安徽省蕪湖市教育局主辦、基礎(chǔ)教育課程資源網(wǎng)支持的2024年蕪湖市普通高中“五育融合”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束。此次培訓(xùn)旨在深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，進(jìn)一步推動(dòng)普通高中校本課程的創(chuàng)新與發(fā)展。該培訓(xùn)為期3天，共吸引了來(lái)自全市各直屬學(xué)校的140余位相關(guān)負(fù)責(zé)人參與。

培訓(xùn)由專(zhuān)家報(bào)告、校長(zhǎng)論壇及課程展示三大板塊構(gòu)成。華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師朱偉強(qiáng)，從課程領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理責(zé)任及具體案例入手，為與會(huì)者勾勒了校本課程建設(shè)的藍(lán)圖。他強(qiáng)調(diào)，明確課程建設(shè)的主體、內(nèi)容與目標(biāo)，是推進(jìn)“五育融合”課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵所在。

浙江嘉興教育學(xué)院處長(zhǎng)張建芳以“五育并舉”與“五育融合”為核心，深入闡述了兩者之間的辯證關(guān)系及在校本課程開(kāi)發(fā)中的具體應(yīng)用。他提出，在追求學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生在完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)要求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

江蘇徐州市教科院副院長(zhǎng)高青則從體系化建設(shè)的角度，講解了如何編寫(xiě)符合學(xué)校實(shí)際且高質(zhì)量的校本課程方案。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)具備明確的課程意識(shí)和教學(xué)主張，以系統(tǒng)思維整體規(guī)劃校本課程，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性與實(shí)用性。

培訓(xùn)還邀請(qǐng)了江蘇省錫東高級(jí)中學(xué)書(shū)記蔣洪興、合肥第四中學(xué)書(shū)記吳英明，分享各自在校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面的成功經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)具體案例分析，參訓(xùn)者不僅學(xué)到了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更對(duì)校本課程建設(shè)的意義與價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

在課程展示環(huán)節(jié)，來(lái)自蕪湖市及周邊地區(qū)的多所學(xué)校代表，分別就本校的校本課程實(shí)施情況進(jìn)行了匯報(bào)交流。這些生動(dòng)翔實(shí)的案例，不僅展示了各校在“五育融合”方面的積極探索與成效，更為全市乃至更廣泛區(qū)域內(nèi)的校本課程建設(shè)提供了有益的借鑒與參考。

蕪湖市教育科學(xué)研究所書(shū)記、所長(zhǎng)吳友義表示，在新時(shí)代背景下，追求基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展是教育走向新時(shí)代的必然要求。校本課程是國(guó)家課程的有力補(bǔ)充，區(qū)域課程改革的重要內(nèi)容，也是彰顯學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的集中體現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)五育融合的有效途徑。因此要著力推動(dòng)蕪湖市校本課程的建設(shè)，以助推蕪湖市教育優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

據(jù)了解，校本課程作為學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，近年來(lái)在教育改革中備受關(guān)注。為充分發(fā)揮典型案例的示范引領(lǐng)作用，由一大批專(zhuān)家、學(xué)者、知名校長(zhǎng)和省市教研人員組成的專(zhuān)家編委會(huì)，對(duì)各地各校在校本課程開(kāi)發(fā)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了征集、梳理和完善，完成了《全國(guó)校本課程典型案例匯編》，為校本課程的建設(shè)和實(shí)施提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和參考。