月滿(mǎn)人間秋意濃，最最難忘是師恩！關(guān)于老師的一切，月亮和我都記得

如果我們嘗試記錄下

老師所給予我們的一切

你，能回憶起什么？

自 “我和我的老師”征集活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)

我們便陸續(xù)收到了許多讀者的來(lái)信

質(zhì)樸的語(yǔ)言 

真摯的感情

字里行間

無(wú)不飽含著對(duì)恩師

濃濃的思念

和深深的感激

也許

我們只是老師萬(wàn)千桃李中的小小一枝

但每一位老師

卻是我們求學(xué)路上

無(wú)可取代的引路人

一路走來(lái)

關(guān)于老師的一切

已在不經(jīng)意間

深深地刻進(jìn)了我們的心底

老師帶著期望與光走進(jìn)教室的瞬間

與老師切磋象棋技藝又爭(zhēng)相“悔棋”的課間

在運(yùn)動(dòng)會(huì)聲嘶力竭、吶喊助威的盛夏

和老師一起搓著成熟麥粒、香氣滿(mǎn)溢的田間

一幕幕

仿佛一顆顆珍珠

點(diǎn)綴在我們的記憶中

一談起我和曾老師的故事，就猶如一顆顆貝殼點(diǎn)綴在記憶中。

——《我和我的老師》席佳

我永遠(yuǎn)記得那天那個(gè)特別的晚上，她進(jìn)到班里時(shí)那種氣勢(shì)令我久久不能忘卻。她是帶著光和一種不服輸?shù)臍鈩?shì)來(lái)的，所以她永遠(yuǎn)都有一種必勝的決心。

——《如果說(shuō)我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，撕開(kāi)云霧你就是光》丁子涵

吳老師愛(ài)下象棋，也愛(ài)打籃球和看書(shū)，這些愛(ài)好成了他工作之余打發(fā)時(shí)光的消遣。還記得，班上有幾個(gè)同學(xué)象棋下得不錯(cuò)，他們經(jīng)常去“挑戰(zhàn)”吳老師的棋藝，有時(shí)候雙方還會(huì)因?yàn)椤盎谄濉苯┏植煌俗專(zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤，這樣的點(diǎn)滴場(chǎng)景留存了太多高中學(xué)習(xí)的美好回憶。

——《難忘師生情》蔣中志

我想，我是幸運(yùn)的，六歲時(shí)遇到胖胖的、和藹的你。你的眼睛彎彎的，從不對(duì)我們發(fā)脾氣；你的兜兜好神奇，里面總有我們想也想不到的好吃的；你帶我們?nèi)ヌ镩g地頭，給我們搓快要成熟的麥粒，好香，好香……

——《剛好遇到你》王迎君

三八婦女節(jié)拔河比賽中她聲嘶力竭地助威；朗讀作文時(shí)她聲情并茂，聲淚俱下；教學(xué)能手比賽中，她娓娓道來(lái)，侃侃而談；某同學(xué)上臺(tái)試講時(shí)“丑態(tài)百出”，她想笑而又拼命地把嘴閉上；班級(jí)輪流值周受表彰，她的臉笑成了一朵燦爛的大紅花……林林總總，千千萬(wàn)萬(wàn)，猶如照片似的一張張?jiān)谖夷X海中掠過(guò)。

——《瓊臺(tái)往事之恩師小玲》王佐

老師給了我們什么？

哪怕只有一天、一節(jié)課

老師所教授的知識(shí)、技能和品質(zhì)

也深深扎根進(jìn)我們的記憶里

成為獨(dú)一無(wú)二的養(yǎng)分

一張電影票，一首英文歌

一道道解不完的數(shù)學(xué)題

一封情真意切的回信

一句讓人醍醐灌頂?shù)慕陶d

年少時(shí)還懵懂不解的深?yuàn)W的話(huà)

現(xiàn)在想起也會(huì)淚眼模糊的告別

一點(diǎn)一滴

都是我們與老師之間不可割舍的深深羈絆

也是我們放在心底時(shí)而回味的獨(dú)家珍藏

后來(lái)我想，自己從初一開(kāi)始英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，直到現(xiàn)在成為了一名英語(yǔ)老師，一定是在黨老師那次美妙的歌聲中，獲得了一種心靈的陶冶和奮發(fā)的動(dòng)力。這樣的陶冶和動(dòng)力，因?yàn)樵?，所以持久，顯示出一種純粹的力量，讓我受益匪淺，直至今日還記憶猶新。

——《我和我的老師——記得當(dāng)年年紀(jì)小》楊鋒

那時(shí)，我的老師一個(gè)月才八塊錢(qián)工資，卻給我買(mǎi)了一張電影票，讓我和別的同學(xué)一樣，擁有了一個(gè)難忘的童年回憶。那一聲呼喚，讓我感受到一種重視，使我確切地知道：老師了解我，老師也喜歡我，不論我家里多么窮。我和老師的親近感就這樣被建立起來(lái)。

——《一張電影票》許飛

我至今難忘高中班主任蔣老師在講《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）的時(shí)候，幾乎花了一節(jié)課來(lái)講《紅樓夢(mèng)》流傳下來(lái)的不同版本刻本，一直講到紅學(xué)。那時(shí)只覺(jué)得好奇，心里想，老師為什么不直接講課文，而是講這些看起來(lái)與考試“無(wú)關(guān)”的東西。多年以后，我自己當(dāng)了老師，才明白蔣老師備課之認(rèn)真，治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，不為考試而教學(xué)，這些恰恰是多少年后我還記得的東西。

——《當(dāng)我回憶老師時(shí)，我在回憶什么》朱有明

因?yàn)辄S老師，我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好。黃老師總是出題讓我算，題寫(xiě)在作業(yè)本上，今天一道，明天一道，暖暖的陽(yáng)光灑在作業(yè)本上，藍(lán)色的鋼筆字，漂亮的阿拉伯?dāng)?shù)字，和著鳥(niǎo)鳴……

——《心里住著個(gè)黃老師》張法勇  

周老師講了一些挺深?yuàn)W的話(huà)，其中令我印象最深刻的一句就是“要想先做事，就要先做人”。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)的時(shí)候還懵懵懂懂，殊不知我已得到了劉備的的盧馬和孫悟空的金箍棒這般的法寶?，F(xiàn)在回想起來(lái)，周老師的課真是我初中時(shí)代的無(wú)價(jià)之寶。

——《有“份量”的一課》謝欣怡  

三尺講臺(tái)，培育萬(wàn)千桃李

也筑就我們對(duì)教育

所有美好的向往

一方黑板，書(shū)寫(xiě)大千世界

也勾勒出我們心目中

理想教師的模樣

那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量

指引著我們向上向善向美

讓我們?cè)跐M(mǎn)懷期待和無(wú)限憧憬中

立志教書(shū)育人

尋夢(mèng)而行，一路追光

感謝楊老師對(duì)我的教導(dǎo)，每每想起總有一種精神在鼓舞著我，一種溫暖在包圍著我，一束光在指引著我。如今也為人師表的我正是一顆在汲取大地能量的種子，等待破土新生的一刻。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光。

——《我與老師的故事》朱何軍  

二十多年的教師生涯，我送走了一批又一批學(xué)生。我希望自己能像鄭老師一樣，給孩子的心里點(diǎn)上一盞明燈。2020年9月，我迎來(lái)了我的新同事，曾經(jīng)她也是我的學(xué)生。女孩兒微笑著朝我打招呼，那一刻，我仿佛看到一個(gè)以前的“我”朝自己走來(lái)，恍惚之間，我成了鄭老師……

——《我和我的老師》肖維 

時(shí)光荏苒，如今我和鄭老師已成為同事。如果說(shuō)自己曾經(jīng)的夢(mèng)想是成為一名人民教師，那便是鄭老師在我年幼時(shí)埋下的種子；今天，讓自己在人民教師這條道路上堅(jiān)定走下去的決心和意念，則是鄭老師三十多年的“堅(jiān)守如一”為我樹(shù)立了榜樣。

——《我和我的老師》林振華 

張老師年過(guò)半百了，但他精致的課堂、高尚的師德、非凡的教育智慧一直留在我的記憶中，影響著我的教育教學(xué)。“笑聲中浮過(guò)，幾張舊模樣，留在夢(mèng)田里，永遠(yuǎn)不散場(chǎng)……”

——《“甩手掌柜” 》蔡蕾

選擇語(yǔ)文教育，冥冥之中，早有榜樣指引。那支粉筆、那個(gè)講臺(tái)，像一個(gè)路標(biāo)指向我的人生路，賜我以光，為我引航。數(shù)年過(guò)去，我如愿成為了母校的小學(xué)語(yǔ)文老師。

——《長(zhǎng)大后，我就成了你》高暢  

自從當(dāng)了老師，我常常會(huì)和學(xué)校里那些看起來(lái)“弱小”“邊緣”的孩子成為朋友，他們身上藏著40年前那個(gè)小小的我。我的老師教會(huì)我去“掃描”這樣的孩子，讀懂這樣的孩子；我的老師也教會(huì)我如何用自己有限的能力去懂得、去愛(ài)。

——《一張電影票》許飛

現(xiàn)在我明白，最好的教育，所給予學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是對(duì)知識(shí)的熱情，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。真正的教育是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，而為我們打開(kāi)教育這扇光明之門(mén)就是我們的老師們，他們是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

——《難忘師生情》蔣中志

直到有一天，長(zhǎng)大后我就成了你，我才知道，因?yàn)橛龅侥悖愕男θ?，你的學(xué)識(shí)，你的魅力，你的一切一切，已經(jīng)融入我的教育靈魂！

——《剛好遇到你》王迎君

從大山深處，走進(jìn)大學(xué)校園

從懵懂無(wú)知，變得胸有丘壑

潛移默化中

老師已成為我們?nèi)松?/p>

影響深遠(yuǎn)的存在

和老師相伴的時(shí)光

就像一盞燈

亦像一團(tuán)火

這火光不一定耀眼

但卻長(zhǎng)久而溫柔地

照耀著我們前行的路

在初中緊張的學(xué)習(xí)生活中，能夠感受到每位老師陪我們一起奮斗的決心，他們真心實(shí)意、毫無(wú)保留的付出，就是希望每一個(gè)孩子都考上高中，從農(nóng)村走出去，去看看外面的世界。

——《我和我的老師們》點(diǎn)點(diǎn)

如果沒(méi)有周校長(zhǎng)的辛勤培養(yǎng)和諄諄教誨，也許我就會(huì)與高等學(xué)府和今天在城市里的幸福生活擦肩而過(guò)，就會(huì)一輩子在偏僻閉塞的大山里過(guò)著貧困的生活……他那娓娓道來(lái)的諄諄告誡，于我真是“勝讀十年書(shū)”，甚至勝讀幾十年乃至一輩子書(shū)。

——《周校長(zhǎng)》蔣威權(quán)

碩士論文答辯后會(huì)餐，他那天好像心情不錯(cuò)，喝了幾杯小酒，一個(gè)人搖搖晃晃地走回家。這個(gè)場(chǎng)景，居然成了我們師生倆的永訣。我無(wú)法回憶更豐富的內(nèi)容，只好報(bào)告李老師給我開(kāi)啟的學(xué)術(shù)門(mén)徑，以告慰老人家在天之靈。

——《道隱無(wú)名——李生龍老師給我開(kāi)啟的學(xué)術(shù)門(mén)徑》楊賽

曾幾何時(shí)我也以為老師只是千人一面，而我也是抱著如此心態(tài)跨進(jìn)高中的大門(mén)。但她，我的語(yǔ)文老師兼班主任，卻讓我明白最好的師生關(guān)系不止于亦師亦友，更是能在彼此的人生之路上留下繾綣的一筆，打下心靈的烙印，讓對(duì)方成為更好的自己。

——《微光猶存，情誼永恒》馬嘉怡

我負(fù)責(zé)單位近千人的人事工資福利工作，加減乘除，都是小學(xué)生算法，累月積年，一本本阿拉伯?dāng)?shù)字，記載了我的踏實(shí)勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)。有同事問(wèn)我：“你的工作做得那么好，學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)吧？”我總是脫口而出：“我小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)得好?！币苍S人家以為我這是玩笑話(huà)，但有黃老師相伴的少年時(shí)光，始終是一團(tuán)火，一直在我心里熊熊燃燒，這是我的秘密，他們又怎么知道。

——《心里住著個(gè)黃老師》張法勇  

畢業(yè)多年

閑暇時(shí)分

我們可以回校拜訪(fǎng)

逢年過(guò)節(jié)

也能為老師送去問(wèn)候

但更多的

我們會(huì)像小松鼠收藏松果一樣

把與老師有關(guān)的一點(diǎn)一滴

小心翼翼地藏進(jìn)我們心底的樹(shù)洞里

寒冷時(shí)分

就鉆進(jìn)樹(shù)洞取出“果子”

細(xì)細(xì)品嘗

也讓那些松果般美好的回憶

曬曬太陽(yáng)

因?yàn)橛辛诉@些回憶

我們不斷成熟

卻又永遠(yuǎn)年輕

因?yàn)橛辛诉@些回憶

我們不斷走向遠(yuǎn)方

而又始終步履輕盈

他好像總喜歡做那種默默無(wú)聞的事情，高中的公眾號(hào)上總會(huì)發(fā)一些老師的先進(jìn)事跡，但從來(lái)沒(méi)有刊登過(guò)他，但就在前天，公眾號(hào)上發(fā)布他在市里教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)的事，我突然就很是心滿(mǎn)意足。我是他帶過(guò)的一個(gè)“差”學(xué)生，他卻是我遇到過(guò)最好的老師，沒(méi)有之一。

——《差生的好老師》曹曉琦

這里我就祝她教師節(jié)中秋節(jié)雙節(jié)快樂(lè)吧，比起桃李滿(mǎn)天下，我更希望她平安健康快樂(lè)就好，也希望我們的友誼如她所說(shuō)，歲歲年年在心底。

——《路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索》彭子芮

盡管畢業(yè)了，但是我們?nèi)猿Ｏ嗑?，談風(fēng)月，談未來(lái)。一起攜手走過(guò)的三年也仍在記憶中熠熠生輝，在時(shí)間長(zhǎng)河里彌足珍貴。彼此帶來(lái)的光也不會(huì)熄滅，縱然歲月悠長(zhǎng)，它仍在微風(fēng)中輕輕搖曳。

——《微光猶存，情誼永恒》馬嘉怡

縱然歲月悠長(zhǎng)

老師帶給我們的光

也仍然在我們心底

輕輕搖曳

熠熠生輝

笑聲中浮過(guò)

幾張舊模樣

留在夢(mèng)田里

永遠(yuǎn)不散場(chǎng)

月滿(mǎn)人間秋意濃

最最難忘是師恩

老師，節(jié)日快樂(lè)！