丁建寧代表：以多學(xué)科交叉融合促進農(nóng)業(yè)科技人才協(xié)同發(fā)展

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）近期，中央一號文件《中共中央、國務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》發(fā)布。“這體現(xiàn)了中央對‘三農(nóng)’工作高度重視的持續(xù)性和連貫性?！比珖舜蟠?、揚州大學(xué)校長丁建寧表示，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。科技、人才協(xié)調(diào)發(fā)展，是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以及中國現(xiàn)代化的重要支撐和抓手。

“當(dāng)前，科技和人才的創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴于多學(xué)科的交叉融合?！倍〗▽幈硎?，學(xué)科交叉融合是大勢所趨，但也面臨著建立深度交叉合作難、獲得交叉研究資助難、評估交叉研究成果難、獲得學(xué)界社會認可難等挑戰(zhàn)。

如何以多學(xué)科交叉融合促進農(nóng)業(yè)科技、人才協(xié)同發(fā)展？今年兩會，丁建寧提出了具體建議。一是加強農(nóng)業(yè)領(lǐng)域交叉平臺、團隊建設(shè)，設(shè)立“交叉學(xué)科”學(xué)科群序列，新增聚合人工智能、多組學(xué)、遺傳學(xué)等多學(xué)科資源的“智能生物育種”重點實驗室，以及聚合微生物學(xué)、材料學(xué)、耕地保育學(xué)等多學(xué)科資源的“現(xiàn)代耕地保育”重點實驗室等。

二是加強農(nóng)業(yè)領(lǐng)域交叉關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)與推廣。設(shè)立重大專項，專門支持農(nóng)業(yè)領(lǐng)域交叉關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。同時設(shè)立專項，研發(fā)數(shù)字化、智能化農(nóng)業(yè)重大技術(shù)推廣系統(tǒng)，創(chuàng)新性地依賴多學(xué)科交叉手段，推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵核心技術(shù)。

三是加強涉農(nóng)交叉學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。作為全國最早開設(shè)農(nóng)科的高等院校之一，丁建寧介紹，揚州大學(xué)是一所農(nóng)科優(yōu)勢突出的地方高校。多年來，學(xué)校打造形成了服務(wù)“從農(nóng)田到餐桌”全產(chǎn)業(yè)鏈的農(nóng)業(yè)食品安全優(yōu)勢學(xué)科群。他表示，要鼓勵、支持涉農(nóng)高校尤其是涉農(nóng)的綜合性大學(xué)強化頂層設(shè)計，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略和學(xué)科前沿發(fā)展方向，設(shè)立交叉學(xué)科建設(shè)特區(qū)。此外，通過加大資源配置等方式，培育建設(shè)一批如智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)安全等涉農(nóng)的新興交叉學(xué)科。

四是加強具有學(xué)科交叉背景的農(nóng)村管理干部隊伍和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍建設(shè)。實施鄉(xiāng)村干部專業(yè)化提升工程，在涉農(nóng)高校定期組織農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部研討班。此外，擴增涉農(nóng)地方高校非全日制農(nóng)業(yè)碩士、農(nóng)業(yè)博士招生指標(biāo)，暢通農(nóng)村管理干部和基層農(nóng)技推廣人員的學(xué)位提升通道。