“閱讀列車”進鄉(xiāng)村

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)寧波3月15日訊（記者 史望穎 通訊員 李朝霞）今天，寧波市奉化區(qū)江口街道南浦小學大教室匯聚了該校以及周邊鄉(xiāng)村小學的13位名教師，他們正聚精會神地聽鄞州區(qū)教育學院小學語文教研員、浙江省特級教師金曉潤分享《快樂讀書吧項目式閱讀課程建設(shè)》，以整書閱讀或跨學科閱讀方式，構(gòu)建項目式閱讀課程，針對統(tǒng)編版小學語文教材“快樂讀書吧”板塊開展整本書閱讀指導，并一一解答老師們提出的疑點和困惑。

浙江省小學語文特級教師金曉潤做題為《快樂讀書吧項目式閱讀課程建設(shè)》專題講座。李朝霞 攝

本次活動為寧波大學園區(qū)圖書館推出的“小星星鄉(xiāng)村兒童閱讀公益推廣項目”之“芝士號閱讀列車進鄉(xiāng)村”板塊，由“小星星兒童閱讀推廣工作室”牽手金曉潤領(lǐng)銜的“兒童悅讀工作室”共同主辦。

活動現(xiàn)場，來自“兒童悅讀工作室”的馬夢瑜、汪力航、王迪瑩三位老師分別執(zhí)教一年級、三年級和五年級的整本書導讀課《讀兒歌賞童謠》《小故事大道理》及《紅樓夢》，三節(jié)課都基于各學段學生的學情，創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，通過任務(wù)驅(qū)動引導學生習得閱讀方法，如通過朗讀闖關(guān)游戲、抽取盲盒、影視對比欣賞等方式，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。

王迪瑩老師執(zhí)教五年級《紅樓夢》。李朝霞 攝

“非常開心能參加本次閱讀活動，讓我對整本書閱讀指導有了更清楚的認識和理解?！蹦掀中W教師楊曉艷在聽完課后說，執(zhí)教的老師們非常重視閱讀策略的指導，如馬夢瑜老師以“有趣地朗讀”、“生動地展示”和“多樣地分享”三個學習任務(wù)貫穿整堂課，調(diào)動了學生上課的積極性，這給了她很大的啟發(fā)。

據(jù)悉，寧波大學園區(qū)圖書館“小星星鄉(xiāng)村兒童閱讀公益推廣項目”啟動于2019年，該項目秉承“做高質(zhì)量的鄉(xiāng)村閱讀推廣”理念，打破圖書館兒童閱讀推廣以傳統(tǒng)的活動性為主的局限，立足于“創(chuàng)建專業(yè)的師資團隊，做有品質(zhì)的閱讀指導”。該項目先后吸引了200多位優(yōu)秀教師加入，從為鄉(xiāng)村學校選擇優(yōu)質(zhì)書籍，到“百師領(lǐng)讀·繪本花園”有聲圖書館，再到“小星星芝士號親子閱讀列車”“芝士號閱讀列車進鄉(xiāng)村”，以及鄉(xiāng)村兒童閱讀種子教師培育行動等，通過一系列的舉措打造高質(zhì)量的鄉(xiāng)村兒童閱讀“循環(huán)圈”，為鄉(xiāng)村學校注入蘊含生命力的閱讀發(fā)展生態(tài)。

鄉(xiāng)村教師認真聽講。李朝霞 攝

“圖書館可以且應(yīng)該成為校園閱讀發(fā)展的引領(lǐng)者和協(xié)助者?！睂幉ù髮W園區(qū)圖書館館員李朝霞說，今年全國教育工作會議進一步提出要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書?！拔覀冊谕七M閱讀的過程中始終將鄉(xiāng)村兒童作為一個重要的群體，將通過培育鄉(xiāng)村兒童閱讀種子教師，發(fā)揮他們對閱讀的引領(lǐng)作用，用閱讀激發(fā)孩子們的無限潛能?！崩畛颊f。