風流儒雅亦吾師

一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，師生的緣分就此展開……

初識思政課——驚喜

仰首是春，俯首是秋，歲月的年輪，永無休止的轉動著，故事在2019年初秋拉開了序幕。那是周二下午的第二堂課——思政課，明媚的陽光穿過層層疊疊的樹葉，穿過教室的玻璃窗，打在光滑的地板上，甚是好看，美好的一天，我遇到了那樣美好的宋老師！第一堂課的內容竟忘了，唯獨忘不了的是老師的90度鞠躬和自我介紹，“親其師，信其道，很高興成為一名思政課教師，并成為你們人生路上點燃‘火把’并隨之前行的人?！?/p>

從此，第一次真正接觸到思想政治，原來，政治不在像記憶中那樣枯燥無味，一則笑話，一則時事，便引出令人深思的道理，帶來一節(jié)風趣幽默、干貨滿滿的思政課。高一課程多，難度大，每周兩節(jié)思政課成為我翹首以盼的課程，支撐著我走完了高一。

轉入文科班——無悔

文理分科時，我內心更憧憬優(yōu)美的文學，但由于理科成績不錯，在各科老師的勸說下，我在選文還是選理中更加動搖。也許是宋老師看出了我的迷茫，上完高一最后一節(jié)思政課時，他叫住了我，告訴我說，高精尖技術固然是增強國力的關鍵因素，可人文社會學科更不可小覷，一個國家不能沒有政治，學習文科的我們依然能夠發(fā)光發(fā)熱，唯有熱愛，方能行穩(wěn)致遠……

晚自習結束后，我向班主任遞交了文理分科表，走出辦公室的我如釋重負。分班后宋老師竟成了我的班主任，我們親切地喊他老宋。文理分科賦予了我嶄露頭角的機會——分班時排名躍居第一，掌聲和表彰似乎唾手可得，少了高一緊張的競爭氛圍，我開始迷茫不安。在周記中，我吐露煩惱，老師給的批語很多。在我困惑于人際關系時，老師會說：人生終將獨自前行；當我浮躁時，老師會批：心如止水行如風……

宋老師一般不會單獨找我們談話，但3年的學習中他的言行舉止以及價值觀早已潛移默化地影響了我們。他會發(fā)現(xiàn)我的不自信，然后提供給我很多鍛煉的機會：接受電視臺的采訪，國旗下的主題演講，向外縣的同學進行脫稿解說……

從最開始的緊張到后來的應對自如，一直是老師鼓勵的笑容支持我的轉變。大山的孩子也想走出去看看外面的精彩，而我很幸運地遇見了宋老師，在他的推薦下我參加了學校每年僅有的6個名額的研學活動。來到上海，感受著魔都的繁華；去往北京，體驗著古都魅力。而我深知，這是我站在老師的肩膀上看到的世間繁華……

寒冬疫情時——溫暖

高三第一學期最后一個月，因為疫情，我們暫時停課，居家學習。一模成績一落千丈，我開始變得焦慮不安，宋老師總是會準時發(fā)來視頻疏導我。老師總以昂揚樂觀的情緒感染著我們，回到學校后才發(fā)現(xiàn)，樂觀的笑容治愈著我們的消極情緒的背后，是老師連續(xù)5周沒回過家，默默守護著因疫情滯留的學生。教導主任、年級主任兼班主任的他總是很忙，可是早晨6點教室門口，總能看見他迎接我們的身影；晚上10點還亮著的辦公室，只為擔心我們找不到他……工作狂的背后，是走廊里有老師的地方總伴隨著膏藥的味道……

成為宋的學生很幸福，每年國慶包場看的電影，中秋給我們發(fā)的月餅，夏季的降暑福利，運動會的蛋糕，畢業(yè)的馬到“橙”功，守在高考考場外只為第一時間為我們加油鼓氣……

從未使他驕傲，他卻視我們如珍寶！ 

長大成為您——堅定

宋老師帶給我漫天星火，讓我拼盡全力也想握住這璀璨星河。感謝那些與宋老師相遇的時光，他猶如一道光，讓少年有勇氣去追逐著那份初心與夢想。填報志愿時，我堅定地選擇了陜西師范大學思政專業(yè)，成為一名人民教師，站上三尺講臺，去成為像宋老師那樣為學生點亮“火把”并伴之前行的人！

梧桐葉零落，光斑交錯紙筆之間，師生的緣分還在繼續(xù)譜寫著……（陜西師范大學 王苗）