師恩似海 永難忘懷

又是一年秋高氣爽，我看著路邊逐漸發(fā)黃飄零的落葉，不禁喚起縷縷遐思。

轉(zhuǎn)眼，我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)5年了，上學(xué)的時(shí)光仿佛還在昨天?；貞浧鹱魑睦锏那锾欤肋h(yuǎn)是寫收獲的季節(jié)，這一年的秋天似乎與往年也沒什么不同，但是我的角色發(fā)生了變換，我成為了一名老師。

轉(zhuǎn)眼又到了快開學(xué)的日子，我想到了那位至今還影響著我的一位老師，不禁感嘆：“多年后我也成為了‘你’。”

十幾年的求學(xué)之路，我們遇到過很多老師，但有一位老師一直讓我難以忘懷。回想起來，曾經(jīng)有多么討厭他，現(xiàn)在就有多么感謝他。以前老師常說：“你們現(xiàn)在不懂或者是不理解老師的良苦用心，長(zhǎng)大就明白了，老師都是為你們好······”

當(dāng)時(shí)，我固執(zhí)地認(rèn)為，在家被大人絮叨，來學(xué)校還要聽老師的嘮叨，簡(jiǎn)直浪費(fèi)時(shí)間。那時(shí)，我讀初三，正值青春期，也正叛逆，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)有了選擇和追求自由的權(quán)利，人生當(dāng)然要自己做主，只想自己安靜地思考人生、憧憬未來。那段時(shí)期，父母和老師的“說教”大概是每個(gè)青春期學(xué)生的“緊箍咒”。

年少的我們總覺得明天一定更美好，卻逃不過眼前“拿不出手”的試卷與逐漸下降的成績(jī)單；從看到成績(jī)時(shí)的焦躁不安到后來的習(xí)以為常，一晃就到了初三。

開學(xué)，我被分到了全校公認(rèn)的最嚴(yán)厲的王老師班里，心里多少有些抵觸。起初，并沒有覺得班主任多么恐怖。那時(shí)候的我總和周圍的同學(xué)說話，還會(huì)拿本書假裝學(xué)習(xí)。后來班主任就要求我們兩周換一次座位；男女生同桌；值班班長(zhǎng)記錄；前后門的小窗口隨時(shí)“恭迎”老師的突擊檢查等。開學(xué)一個(gè)月，班主任就基本摸清了每個(gè)人的情況。我的月考成績(jī)也可想而知了。

班主任找到我，非常嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你是女生，老師不想過于嚴(yán)厲地批評(píng)你，說你長(zhǎng)大了，可你也還是孩子，不好好學(xué)習(xí)，你的未來怎么辦？父母雖然不知道你在學(xué)校的具體表現(xiàn)，但是他們都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子通過讀書有一個(gè)光明的未來、美好的前程，這樣他們才能安心。馬上中考了，該緊張起來了，老師找到你談話說明問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，老師能做的就是幫你指出來，嚴(yán)格約束你，鞭策你學(xué)習(xí)，剩下的還得靠自己努力，青春能有幾回搏？”

聽了老師的話，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，開始努力約束自己，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

班主任是英語老師，起初我還嘲笑他普通話都講不好，還能教好英語······現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我真是愚蠢至極。認(rèn)真聽課后，我發(fā)現(xiàn)老師上課一絲不茍，從不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管學(xué)生基礎(chǔ)如何，他都做到盡量照顧到每一個(gè)人。通過不斷地努力和老師的點(diǎn)撥，我的成績(jī)不斷取得進(jìn)步，最后考入了重點(diǎn)高中。

畢業(yè)時(shí)，王老師又找到我：“不是每個(gè)人都天賦異稟，但是只要你努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，保持穩(wěn)中有升，就是你的收獲。高中任務(wù)更重，堅(jiān)持朝著自己的目標(biāo)去努力吧，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考大學(xué)，更是為了提升自己，讓自己擁有更多的選擇。”至今我都記得在中考體育測(cè)試時(shí)，班主任為我加油的畫面。

一晃十幾年了，您的教導(dǎo)依舊影響著我，讓我養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，涉獵了更多的知識(shí)，富足了精神，豐盈了靈魂?，F(xiàn)在，作為一名教師，我也將用自己的行動(dòng)去用心做好教育，不止于今，不愧于心。（商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師 劉潔）