寫作助力青少年圓發(fā)展之夢

10月27日，在葉圣陶先生誕辰129周年之際，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)在京舉辦葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽二十周年紀(jì)念座談會(huì)。

歷經(jīng)20年風(fēng)風(fēng)雨雨，一個(gè)面向中學(xué)生的作文賽事，為何做到參與地區(qū)覆蓋全國，參賽學(xué)校達(dá)2000所左右、參賽學(xué)生超過50萬人，收獲了良好的社會(huì)口碑？背后的秘訣到底是什么？在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，學(xué)生的作文水平或?qū)懽髂芰κ亲兊脽o足輕重還是變得越來越重要？作文賽事又該朝著哪個(gè)方向發(fā)展？座談會(huì)上，記者針對這些問題采訪了與會(huì)專家。

與語文教改同頻，培育文學(xué)新苗

2003年，在基礎(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn)的背景下，葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽應(yīng)運(yùn)而生。2018年，教育部面向中小學(xué)生舉辦的全國性競賽活動(dòng)加強(qiáng)規(guī)范管理，葉圣陶杯作文大賽一直被列入競賽白名單之中。

在中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)秘書長王世龍看來，葉圣陶杯作文大賽之所以能走過20年并依然充滿旺盛的生命力，除了比賽方式、組織形式和評選方式不斷革新，在管理、命題和評審等方面也都在與時(shí)俱進(jìn)。

僅以命題為例，2021年是建黨百年，決賽命題就圍繞國家的“百年巨變”來設(shè)計(jì)決賽題目。其中A卷第一題要求根據(jù)家中長輩所講述的家族故事，反映一百年來的家國變化；B卷第一題要求參賽者根據(jù)李大釗的一篇散文，以“路”為話題，反映出中國社會(huì)的變化。這種著眼于現(xiàn)實(shí)生活和真情實(shí)感的命題方式，引領(lǐng)學(xué)生以小見大、見微知著，以普通人的生活變化來感悟時(shí)代的變遷。

其他的像從第3屆開始設(shè)立“十佳小作家”獎(jiǎng)，從第14屆開始對決賽命題思路進(jìn)行調(diào)整，從第17屆開始采用線上投稿參賽系統(tǒng)，從第20屆起調(diào)整為“省賽”和“國賽”兩個(gè)層次，從第21屆開始在省賽階段不限制主題和文體，大賽順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化和語文教育改革，引領(lǐng)中學(xué)生知道為何寫、寫什么、怎么寫，更好地體現(xiàn)搭建展示平臺(tái)、培育文學(xué)新苗的賽事宗旨。

“葉圣陶杯的成就有目共睹，首先來自大賽始終堅(jiān)持正確的理念，傳播積極的價(jià)值觀、先進(jìn)的教育觀和生動(dòng)的文學(xué)觀，在形式與內(nèi)容上不斷改革創(chuàng)新，發(fā)揮了應(yīng)有的育人作用。”在中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長張清華看來，大賽若要走得更遠(yuǎn)，更受歡迎，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更深入地把葉老的語文教育思想和大賽緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步配合中學(xué)寫作教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

以文化人，把作文與做人緊密結(jié)合

20年來，在葉圣陶杯作文大賽的帶動(dòng)下，很多中學(xué)開始關(guān)注學(xué)生寫作能力的提升和文學(xué)特長生的培養(yǎng)。不少中學(xué)生憑借大賽獲獎(jiǎng)而被高校擇優(yōu)錄取，文學(xué)的種子開始發(fā)芽，并順利開啟職業(yè)發(fā)展之路。

發(fā)布會(huì)上，北京市潞河中學(xué)副校長李晨松以學(xué)生麥麥提敏·阿卜力孜和費(fèi)圣軒等為例，表示他們當(dāng)年都是參賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，如今都已成為優(yōu)秀的青年作家。“在麥麥提敏的少年時(shí)代，葉圣陶杯對他堅(jiān)持探索文學(xué)創(chuàng)作之路的影響是重要的、深遠(yuǎn)的，不僅回應(yīng)了他對文學(xué)的熱愛，給予了他極大的肯定和榮譽(yù)，也引領(lǐng)和扶持了一批又一批真誠向往文學(xué)殿堂的孩子，使他們的文學(xué)才能得以展現(xiàn)，文學(xué)夢想深深扎根?！?/span>

作為賽事合作方之一，《中學(xué)生》雜志主編李飛表示，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽育人，賽事倡導(dǎo)中學(xué)生從日常生活和閱讀學(xué)習(xí)中體會(huì)、積累寫作素材，寫自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活中的所見所聞、所為所感，關(guān)注自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、國內(nèi)外大事和日新月異的生活，從真實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)寫作的題材和主題。

“按照葉老所提倡的生活化內(nèi)容、個(gè)性化表達(dá)、多樣化風(fēng)采寫作理念，作文的過程其實(shí)也是自我教育、向上生長的過程?！崩铒w說，學(xué)生在參與賽事的過程中，慢慢學(xué)會(huì)用自己的視角來書寫時(shí)代的宏大主題，更加親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校在組織過程中也越來越注重將學(xué)生作文與德育、審美教育乃至生活教育結(jié)合起來，將寫作訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來，以培養(yǎng)更多有情趣、有思想、會(huì)生活、懂感恩的時(shí)代新人。

首都師范大學(xué)教授吳思敬多年擔(dān)任大賽評委會(huì)主任，每屆大賽的決賽評獎(jiǎng)他都不辭勞苦地坐鎮(zhèn)把關(guān)。座談會(huì)上，他再次強(qiáng)調(diào)了大賽的指導(dǎo)思想就是葉圣陶語文教育思想的精髓，認(rèn)為其核心在于追求真善美，尤其是講“真”，抒真情、說真話，引導(dǎo)學(xué)生將作文與做人相結(jié)合，在寫作中了解自我、認(rèn)識(shí)世界、感悟人生。

寫作依然是當(dāng)代中學(xué)生的重要素養(yǎng)

作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，當(dāng)下的中學(xué)生需要具備怎樣的素養(yǎng)？在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的作文水平或?qū)懽髂芰κ亲兊迷絹碓讲恢匾?，還是越來越重要？

座談會(huì)上，北京市十一學(xué)校語文教師葛方圓分享了自己的觀察。她表示，現(xiàn)在的中學(xué)生對新鮮的知識(shí)符號(hào)、文化現(xiàn)象接受度極高，非常熟悉消費(fèi)時(shí)代的文化娛樂現(xiàn)象，善于搜索、獲取信息，但也存在生活常識(shí)欠缺、不善于關(guān)注社會(huì)關(guān)心他人、思維碎片化、語言體系單一化等特點(diǎn)。而深度思維和共情能力的欠缺，語文能力的不足，既制約了中學(xué)生的閱讀拓展，也影響了他們準(zhǔn)確規(guī)范且豐富地表達(dá)自我。

“中學(xué)階段形成的閱讀習(xí)慣、審美趣味、思維方式將產(chǎn)生極其長遠(yuǎn)的影響。”葛方圓表示，進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，寫作變得越來越重要，依然是中學(xué)生的一項(xiàng)重要素養(yǎng)，有必要通過引導(dǎo)他們參與作文賽事等形式，增加寫作熱情、提升寫作能力，并無形中不斷廣泛閱讀、大量閱讀。從現(xiàn)實(shí)來看，簡單地列書單、塞名著給學(xué)生，并不一定具備有效性和持續(xù)性。當(dāng)下，更需要的是立足課堂、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)遇，如此才能真正讓文學(xué)閱讀在中學(xué)生的每一天都有生長的空間。

“作文先得解決兩個(gè)問題，一是寫什么，二是怎樣寫。這兩個(gè)問題解決得好，越練越有進(jìn)步，也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力?！?/span>座談會(huì)上，葉圣陶的孫女葉小沫女士表示，讓眾多中學(xué)生通過參加大賽，學(xué)會(huì)寫作、熱愛寫作，寫出具有時(shí)代精神的好文章，給了他們未來更多的可能性，圓成才發(fā)展之夢，也使好的文風(fēng)在社會(huì)上發(fā)揚(yáng)光大。

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)（記者　張貴勇）