第九屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會順利開幕

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 朱琳芷）近日，第九屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會在北京開幕。會議以“素養(yǎng)立意的閱讀教學”為主題，設置“閱讀課堂評價”“單元整體教學視角下的讀物與教材的融合”“讀寫教學實踐”三個專題，來自全國各省市的閱讀教育專家、優(yōu)秀教研員及近千位教師代表參會。

北京市順義區(qū)政府副區(qū)長、順義區(qū)教工委書記馮江全，順義區(qū)教工委副書記、教委主任孟朝暉，外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長王芳，北京師范大學外國語言文學學院副院長孫曉慧，以及大會主席、中國英語閱讀教育研究院院長、北京師范大學教授王薔在開幕式上分別致辭。順義區(qū)教工委委員、教育研究和教師研修中心黨委副書記、主任張軍堂，外研社副社長王勇，外研社黨委副書記陳媛媛出席活動。

素養(yǎng)立意的閱讀教育是培養(yǎng)學生的品格、道德和社會責任感的重要途徑。王芳表示，外研社重視青少年英語閱讀，研發(fā)“中小學英語分級閱讀體系”，打造外研社分級閱讀館，致力于為學校閱讀、校外閱讀和家庭閱讀提供全方位支持，積極推進數(shù)字技術與傳統(tǒng)閱讀教育的融合發(fā)展，使數(shù)字時代的閱讀資源更加優(yōu)質(zhì)、多元、平等。

杭州師范大學教育科學研究院院長張華指出，大觀念課程、大任務教學、大情境學習與大單元設計是我國當前素養(yǎng)本位課程改革倡導的四大主題，分別體現(xiàn)了“理解性”“任務性或表現(xiàn)性”“真實性”“整體性”四個原理，引導學生生成對人或事的深層認知、正確的態(tài)度和價值判斷。
王薔指出，英語教師需要探析語篇中各類知識的深層結構，梳理語篇中語言類、文化類、方法類和價值類四類深層知識，挖掘語言符號背后承載的深層育人價值，以融合語言與內(nèi)容的英語學科大觀念為抓手，引導學生在學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新這三類互動關聯(lián)的活動中“讓學習可見、讓思維發(fā)生、讓文化浸潤、讓社會進入、讓生命靈動”，構建以人為本、具有生命活力的英語課堂新樣態(tài)。

此外，70余位分享人以研討課、說課、個人發(fā)言、團隊展示、海報等形式，就英語繪本與主教材融合教學、讀寫關聯(lián)等英語閱讀教學熱點話題進行交流互鑒。

本次會議由中國英語閱讀教育研究院、外研社與北京師范大學外國語言文學學院共同主辦。