博士生就業(yè)去向何處？教育部回應

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）12月19日，在教育部新聞發(fā)布會上，就博士生畢業(yè)后的就業(yè)去向相關問題，教育部學位管理與研究生教育司司長任友群做出回應。

“2023年，我國應屆博士畢業(yè)生達到7.52萬人，截至今年8月底，其中不到40%去了高校和科研機構(gòu)，現(xiàn)在看，最大的塊頭還是去了高校和科研機構(gòu)。與此同時，博士畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的，在7.52萬人中已經(jīng)超過了1/5，這一比例是在三年來持續(xù)上升?！比斡讶褐赋?，博士研究生是我國創(chuàng)新體系中重要的生力軍，在各行各業(yè)也發(fā)揮著非常重要的作用，培養(yǎng)的體量不斷增加。未來全社會對博士人才的需求還將不斷增加，對高層次人才應具備的素質(zhì)和能力也提出了更加多元的要求。各行各業(yè)都需要高素質(zhì)人才，所以我們在持續(xù)加強學術型博士培養(yǎng)的同時，應該大力加強專業(yè)型博士的培養(yǎng)，這是勢在必行的。

對此，教育部采取了一系列措施，一是首次在法律層面對兩類學位博士的學位授予條件分別作出要求，根據(jù)提請全國人大審議的《學位法（草案）》，兩類博士除均應掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識外，學術學位博士還須具有獨立從事科學研究工作的能力，須在科學研究領域做出創(chuàng)新性研究。專業(yè)學位博士還須具有獨立承擔專業(yè)工作的能力，須在專業(yè)領域做出創(chuàng)新性研究。二是在學科專業(yè)設置上大力發(fā)展博士專業(yè)學位。2022年發(fā)布的新版《研究生教育學科專業(yè)目錄》進一步豐富了專業(yè)學位類別，設立了氣象、文物等博士級別的專業(yè)學位，將法律、應用心理、出版、風景園林、公共衛(wèi)生一批專業(yè)學位類別也調(diào)整到了博士層次，博士專業(yè)學位類別數(shù)量比舊版大大增加，增加了177%。三是擴大博士專業(yè)學位人才培養(yǎng)的規(guī)模。在博士生招生計劃分配上，持續(xù)加大對專業(yè)學位的支持投放力度。2022年，專業(yè)學位博士的招生數(shù)量比五年前增加了8倍。

“下一步，教育部將以落實文件作為一個抓手，持續(xù)優(yōu)化學科的專業(yè)布局，強化兩類學位在定位、標準、招生、培養(yǎng)、評價、師資等環(huán)節(jié)的差異化要求，強化分類審核與評價，深化全鏈條的改革，積極推進博士生教育體系和科研體系、產(chǎn)業(yè)體系深度融合，塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢?！比斡讶罕硎?，同時也正在研制博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的專門文件，將對博士研究生的培養(yǎng)改革作出更加系統(tǒng)的部署，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，形成高水平科技自立自強、人才引領驅(qū)動的戰(zhàn)略性支撐。