北京市第十一中學(xué)集團(tuán)校2024年學(xué)術(shù)年會召開

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊北京2月23日訊（記者 林煥新）今天，北京市第十一中學(xué)集團(tuán)校2024年學(xué)術(shù)年會暨“教師職業(yè)發(fā)展月”二十周年實踐研討會召開。本次會議以“躬耕教壇 創(chuàng)新賦能 以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為主題，分享創(chuàng)新實踐探索成果，探討教師專業(yè)發(fā)展新模式。會議由北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會、北京教育學(xué)會信息化專委會、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，由人民教育出版社支持舉辦。

北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會秘書長李薦、北京教育學(xué)會信息化專委會理事長覃祖軍、人民教育出版社黨委常務(wù)副書記鄭旺全進(jìn)行致辭。北京市第十一中學(xué)校長王萌發(fā)表主旨演講。王萌表示，塑造擁有教育家精神的教師隊伍，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要命題。自2004年開始，北京市第十一中學(xué)以“教師職業(yè)發(fā)展月”破題，通過創(chuàng)造良好的教師成長的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校系統(tǒng)成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，并由此開啟了學(xué)校的持續(xù)變革與創(chuàng)新，成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動力樞紐。

隨后，北京市第十一中學(xué)從課程創(chuàng)新實踐、德育創(chuàng)新實踐、校本研修創(chuàng)新實踐三個板塊，展示學(xué)校一體化創(chuàng)新實踐成果。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展學(xué)院的教師代表圍繞學(xué)院課程設(shè)置與規(guī)劃，分享育人經(jīng)驗與感受，以物理初高銜接課程實踐為例，暢談在一體化課程開發(fā)和實踐過程中的專業(yè)成長思考。德育創(chuàng)新實踐展示環(huán)節(jié)重點介紹學(xué)校圍繞“三全育人”目標(biāo)實施班級組導(dǎo)師制度、協(xié)商式評價機(jī)制以及班主任工作室制度的創(chuàng)新實踐成果。北京市第十一中學(xué)集團(tuán)校小學(xué)學(xué)段展示了“三備一說”校本研修和一體化聯(lián)合教研兩大特色，突出了跨學(xué)段、跨校際的課程一體化設(shè)計、學(xué)生一體化培養(yǎng)、資源一體化整合，展現(xiàn)了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵特征。

學(xué)校教師展示創(chuàng)新實踐成果 學(xué)校供圖

北京師范大學(xué)教師教育研究所所長宋萑以“成就面向未來的卓越教師”為題作講座。他表示，人工智能時代，教師要帶領(lǐng)學(xué)生理解世界、看清世界的面貌；要為未來而教，循證教學(xué)實踐，指向未來素養(yǎng)，以課程引領(lǐng)教學(xué)；要關(guān)注教學(xué)相長，立足實際的工作場景，引領(lǐng)教師在實踐反思中成長，在跨界讀書中成長，在師生對話、師師對話、自我對話中成長。

本次研討會，北京市第十一中學(xué)集團(tuán)校同步上線了百余節(jié)精品課，課程覆蓋人工智能、人文經(jīng)濟(jì)、生化、航天四大領(lǐng)域。會上還舉行了學(xué)校博士工作室啟動儀式。

來自人民教育出版社、北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會、北京教育學(xué)會信息化專委會、北京市教育學(xué)會中學(xué)德育研究會、中國教育學(xué)會高專委、北京師范大學(xué)、東城區(qū)教育科學(xué)研究院等單位的領(lǐng)導(dǎo)專家出席會議。