弄潮兒向潮頭立

在湖南省雙峰縣，有這樣一位教育“弄潮兒”。

他有極為豐富的教育經(jīng)歷：中師畢業(yè)，從教37年，先后在小學(xué)、初中、高中、教師進(jìn)修學(xué)校任過(guò)教，擔(dān)任過(guò)初中校長(zhǎng)、市級(jí)示范高中校長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校書記、省級(jí)示范高中湖南省雙峰縣第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“雙峰一中”）黨委書記和校長(zhǎng)。

初次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得他其貌不揚(yáng)。相處交往，你便會(huì)感受到他的睿智、穩(wěn)健、務(wù)實(shí)和魅力。

他就是雙峰一中校長(zhǎng)黃勝華。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育改革的“弄潮兒”

有情懷，有操守，有能力——這是老師們對(duì)黃勝華的評(píng)價(jià)。

1987年7月，黃勝華師范畢業(yè)后，被分配至家鄉(xiāng)杏子鋪鎮(zhèn)星星學(xué)校任教，開始了自己的教師生涯，愛(ài)上了教育事業(yè)。

1995年，年僅26歲的黃勝華擔(dān)任杏子鋪鎮(zhèn)豐瑞中學(xué)校長(zhǎng)。他初生牛犢不怕虎，大刀闊斧進(jìn)行改革：開放辦學(xué)，引進(jìn)辦學(xué)資金；提升素養(yǎng)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)；家?；?dòng)，形成工作合力；精細(xì)管理，提高管理效益；狠抓常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。他用半年時(shí)間走遍了學(xué)校所轄的25個(gè)行政村，爭(zhēng)取村民支持，為學(xué)校建好了一棟綜合樓，拓寬了操場(chǎng)，改造了宿舍。在任期間，學(xué)校成為縣域初中學(xué)校的“標(biāo)桿”，連年被評(píng)為全縣“十強(qiáng)學(xué)?！薄?/p>

2004年，黃勝華擔(dān)任雙峰七中校長(zhǎng)兼黨總支書記。他按照“擴(kuò)規(guī)模、上檔次、創(chuàng)示范、出特色”的總體思路，列出了創(chuàng)建市級(jí)示范高中的“路線圖”。他堅(jiān)持以行為規(guī)范行為，以教學(xué)引領(lǐng)教學(xué)，當(dāng)好學(xué)校管理的明白人，做到嚴(yán)管理，強(qiáng)隊(duì)伍，抓質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校健康、有序發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量每年都是婁底市前“十強(qiáng)”，打造了婁底市農(nóng)村高中教育的“雙峰七中現(xiàn)象”。

2010年10月，黃勝華從市教育局捧回“婁底市示范性普通高級(jí)中學(xué)”牌匾。“這幾年黃校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體七中人仰望星空，腳踏實(shí)地，成就了雙峰七中的今天。”教師和群眾如是說(shuō)。

教師培訓(xùn)的“行家里手”

2012年，黃勝華擔(dān)任雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記，主持學(xué)校黨建工作并分管教師培訓(xùn)工作。

黃勝華始終認(rèn)為，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。如何打造一支德藝雙馨的雙峰教育“鐵軍”？他帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考不斷前行。

根據(jù)一線教師的需求和縣內(nèi)教師的結(jié)構(gòu)，黃勝華創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，用心組織國(guó)培、省培、市培和縣級(jí)“全員培訓(xùn)”，并針對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校組織開展“送培到?！被顒?dòng)，確保每位教師每年接受一次縣級(jí)以上培訓(xùn)。

他到過(guò)全縣160多所學(xué)校，做過(guò)培訓(xùn)講座130多場(chǎng)次，訪談教師2000多人次。隨便到哪所學(xué)校，只要一提到教師進(jìn)修學(xué)校的黃書記，老師們都曉得——他是雙峰教師培訓(xùn)工作的“行家里手”。他主導(dǎo)縣教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建湖南省示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得成功，為雙峰申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣做了大量的基礎(chǔ)工作。他先后三次在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的培訓(xùn)會(huì)上做典型發(fā)言，并被評(píng)為湖南省“國(guó)培”“省培”先進(jìn)工作者、“優(yōu)秀培訓(xùn)者”。

縣一中的“改革者”

2019年，黃勝華調(diào)至省示范性高中雙峰一中，先后擔(dān)任黨委書記、校長(zhǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想——最簡(jiǎn)單的教育、最合適的課程、最溫暖的校園、最完美的學(xué)生、最幸福的教師，黃勝華內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象，主動(dòng)求變，大膽應(yīng)變。他重視黨建引領(lǐng)，積極探索“黨建+”模式，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的有機(jī)融合；他注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，著力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；他堅(jiān)持德育首位，實(shí)施五育并舉，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍；他強(qiáng)化教學(xué)中心，堅(jiān)守質(zhì)量底線，不遺余力推進(jìn)教學(xué)工作精細(xì)化管理；他注重課堂效率，引領(lǐng)教師積極探索“問(wèn)題導(dǎo)引五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)新模式……

黃勝華認(rèn)為，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該“在”校。他時(shí)刻告誡自己，要勤勉做事，以行導(dǎo)人。東方欲曉、晨曦初露，他就已早早出現(xiàn)在學(xué)校；夜幕深沉、明月高懸，晚自習(xí)后最后一名學(xué)生步出校門，他才離開校園。他全天守在學(xué)校，堅(jiān)持每天至少在校園里巡視一圈，在三棟教學(xué)樓走兩遍，到年級(jí)組教師辦公室坐一坐，與老師們談一談。

他蹲點(diǎn)2020級(jí)年級(jí)組，與師生打成一片。他可以叫出該年級(jí)組一半以上學(xué)生的名字，與該年級(jí)的任課教師都談過(guò)心，聽(tīng)評(píng)過(guò)年級(jí)每位教師的課。他對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應(yīng)，曾在開學(xué)典禮上公開承諾：心情要釋懷、學(xué)習(xí)有疑問(wèn)、生活有困難，都可以隨時(shí)來(lái)找我……

送走的學(xué)生一茬又一茬，處理的事情一件接一件。年復(fù)一年，天天如此。同事開玩笑問(wèn)他累不累？他笑著說(shuō)：習(xí)慣了。他口中的習(xí)慣，實(shí)際上是全身心的融入。

近年來(lái)，雙峰一中作為婁底教育品牌甚至全省縣域高中“標(biāo)桿”形象日益凸顯，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了良性有序的賽道。2023年，雙峰一中承辦了湖南省縣域普通高中管理者高研班（雙峰班）培訓(xùn)活動(dòng)，黃勝華作為活動(dòng)首席專家作了專題發(fā)言，解密縣中振興的“雙峰密碼”，收獲了陣陣掌聲和無(wú)數(shù)“粉絲”。

37年來(lái)，黃勝華以“厚德載物”作為座右銘，重視學(xué)思踐悟，堅(jiān)持每天不少于1小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期寫滿“四本”：2個(gè)讀書筆記本和2個(gè)工作筆記本。這么多年來(lái)，他所寫的筆記本裝滿了家里半個(gè)書柜。

2009年，外省發(fā)達(dá)地區(qū)一所高中學(xué)校高薪調(diào)他去擔(dān)任校長(zhǎng)。面對(duì)優(yōu)厚的物質(zhì)條件，他不為所動(dòng)。他只想扎根家鄉(xiāng)，踏踏實(shí)實(shí)、心無(wú)旁騖地教書育人。“卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微?！币宦纷邅?lái)，他自帶光芒，以特有的人格魅力和工作“氣場(chǎng)”感染著身邊的人，贏得了師生、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾的交口稱贊。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 劉梅初 朱文明 記者 陽(yáng)錫葉）