張鎖江代表：推進中試基地建設(shè)，打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）近年來，我國高?？萍紕?chuàng)新不斷取得新突破，重大創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，支撐服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力不斷增強。但全國人大代表、河南大學(xué)校長張鎖江發(fā)現(xiàn)，“從總體上看，高校與企業(yè)脫節(jié)、技術(shù)和市場脫節(jié)的問題仍然存在。其中的一個關(guān)鍵因素是中試環(huán)節(jié)成為‘基礎(chǔ)研究—技術(shù)研發(fā)—產(chǎn)業(yè)化’鏈條中的明顯斷點，許多科技成果停留在了從高校院所走進企業(yè)、從實驗室走向生產(chǎn)線的‘最后一公里’?！?/p>

張鎖江在調(diào)研中了解到，企業(yè)有資金、產(chǎn)線以及工程化方面的優(yōu)勢，也對市場熟悉，但對前瞻技術(shù)和人才存在需求，而高校正好有這些優(yōu)勢，二者可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

張鎖江認(rèn)為，“中試”作為一種把試制階段的新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化到實際生產(chǎn)過程的過渡性試驗和工程技術(shù)驗證，是加快推動科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化、支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵核心環(huán)節(jié)，同時也是創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的實踐實訓(xùn)及培養(yǎng)基地。在化工、能源、材料等過程制造業(yè)中，“中試”的作用尤為重要。但是，目前在國家層面上還缺乏對中試基地建設(shè)的專門支持、監(jiān)管和評價體系；在人才隊伍建設(shè)、基地建設(shè)環(huán)評安評審批、中試產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)都存在困難。因中試能力弱、中試服務(wù)體系不健全產(chǎn)生了一系列制約科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的“堵點”“卡點”或“斷點”，導(dǎo)致其難以有效支撐科技成果高效、快速轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展新動能。

為此，張鎖江建議加強國家層面的中試能力建設(shè)，布局、建設(shè)一批具有行業(yè)共性或技術(shù)共性的高水平國家中試創(chuàng)新基地，與國家工程研究中心和科技部主導(dǎo)的全國重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心形成全過程、全鏈條銜接，協(xié)同高效的國家創(chuàng)新平臺體系。同時，建議國家有關(guān)部門在中試基地建設(shè)安評、環(huán)評審批，專業(yè)技術(shù)人員職稱評定，中試產(chǎn)品銷售，研究生培養(yǎng)等方面出臺專門政策，支持中試基地建設(shè)，真正實現(xiàn)高水平科技創(chuàng)新和高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化的深度融合和雙重突破。

“高校也要改變傳統(tǒng)的研發(fā)模式，探索‘學(xué)院—研究院—中試基地—產(chǎn)業(yè)示范應(yīng)用’四位一體新模式，從課題立項開始，就跟企業(yè)一起研討，企業(yè)員工和科研人員共做研究，更快推動科研成果落地?！睆堟i江說。