中國教育報評論員： 優(yōu)質教育人人有份 ——二論基礎教育擴優(yōu)提質

2024年政府工作報告中提到，“開展基礎教育擴優(yōu)提質行動，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，改善農村寄宿制學校辦學條件，持續(xù)深化‘雙減’，推動學前教育普惠發(fā)展，加強縣域普通高中建設”。

基礎教育事關國家發(fā)展、民族未來。辦好人民滿意的基礎教育，就是在打牢教育強國的根基。作為深化基礎教育供給側改革的重要舉措，基礎教育擴優(yōu)提質行動就是為了進一步擴充優(yōu)質教育資源，從根本上解決優(yōu)質教育資源總體不足與人民群眾高期待之間的矛盾。

擴充優(yōu)質教育資源，不斷增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感，需要從制度設計、師資培養(yǎng)、課程建設、數(shù)字化賦能等多方面發(fā)力，堅持目標導向、問題導向和效果導向，踐行公益普惠和優(yōu)質均衡原則，以推進城鄉(xiāng)義務教育一體化為重點，加快縣域內優(yōu)質學校培育，使每一個孩子都能享受基本公共教育服務的陽光雨露，使人民群眾對優(yōu)質教育的期盼變成可見可感的美麗現(xiàn)實。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 張貴勇）