【教育圓桌派】加強(qiáng)全球治理人才培養(yǎng) 助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)

改革開(kāi)放后，中國(guó)開(kāi)啟了參與國(guó)際多邊組織和全球多邊機(jī)制的進(jìn)程。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的國(guó)際地位和影響力與日俱增。黨的二十大報(bào)告指出：要“全面推進(jìn)中國(guó)特色大國(guó)外交”“積極參與全球治理體系改革和建設(shè)”。

未來(lái)，中國(guó)在國(guó)際組織和全球治理體系中的作用將更加突出。中國(guó)將積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用，不斷貢獻(xiàn)中國(guó)力量。

當(dāng)前，如何更好地表達(dá)中國(guó)聲音、更深入地參與國(guó)際事務(wù)，高質(zhì)量地培養(yǎng)更多優(yōu)秀全球治理人才，成為新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要課題。

近年來(lái)，全國(guó)兩會(huì)代表委員也在呼吁加大具有全球勝任力的人才培養(yǎng)力度。我們邀請(qǐng)了全國(guó)政協(xié)委員以及幾位曾在國(guó)際組織工作的嘉賓，共同探討這一話題。

主持人：

段風(fēng)華 中國(guó)教育新聞網(wǎng)執(zhí)行總編，2012—2017年任中國(guó)駐美國(guó)休斯敦總領(lǐng)館一秘教育領(lǐng)事

本期嘉賓：

楊佳　第十一、十二、十三屆全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授，曾任聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)副主席

商文江 第十四屆全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)

宋允孚 原衛(wèi)生部國(guó)際合作司司長(zhǎng) 世界衛(wèi)生組織原資深外交官

葉健 中國(guó)人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，2022年7月至2023年1月公派至聯(lián)合國(guó)總部實(shí)習(xí)

主持人：國(guó)際組織是制定國(guó)際規(guī)則、協(xié)調(diào)多邊事務(wù)、分配國(guó)際資源的重要平臺(tái)，也是全球治理的重要陣地。國(guó)際組織所需人才要求全面發(fā)展，適應(yīng)國(guó)際跨文化交流并具備全球視野，既能立足中國(guó)實(shí)踐，又能與世界對(duì)話。我們的3位嘉賓都曾在國(guó)際組織工作過(guò)，首先請(qǐng)結(jié)合你們的經(jīng)歷，分享一下在國(guó)際組織工作的體會(huì)。

楊佳：2008年11月3日，由中國(guó)政府提名，我在美國(guó)紐約角逐“聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)”委員。這是聯(lián)合國(guó)新設(shè)立的人權(quán)機(jī)構(gòu)，其使命是履行《殘疾人權(quán)利公約》，我在第一輪就高票勝出，成為我國(guó)歷史上第一位聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)委員。

我連續(xù)4年當(dāng)選聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)副主席，也是委員會(huì)4位官員中唯一的連選連任者，這既體現(xiàn)了各國(guó)委員對(duì)我個(gè)人工作的肯定，更彰顯了中國(guó)的國(guó)際影響力。我讓世界看到了一位重度殘疾人、一位女性，能夠成為中國(guó)一流學(xué)府的教授，能夠成為參政議政的全國(guó)政協(xié)委員，能夠被中國(guó)政府提名參與聯(lián)合國(guó)人權(quán)事務(wù)，這本身就是對(duì)中國(guó)尊重人權(quán)最生動(dòng)有力的佐證。

習(xí)近平總書(shū)記指出，要“堅(jiān)持積極參與全球人權(quán)治理。發(fā)展人權(quán)是全人類共同的事業(yè)。各國(guó)都有權(quán)利自主選擇人權(quán)發(fā)展道路，不同文明、不同國(guó)家應(yīng)該相互尊重、相互包容、相互交流、相互借鑒。”我對(duì)此有著深刻感受和切身體會(huì)。向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)人權(quán)故事是我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

宋允孚：1964年周總理結(jié)束對(duì)亞非14國(guó)訪問(wèn)后，決定派應(yīng)屆高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，為開(kāi)拓外交工作培養(yǎng)人才。我是窮人家的孩子，有幸被選中到摩洛哥學(xué)習(xí)法語(yǔ)。后來(lái)，我被派到非洲參加援外醫(yī)療隊(duì)，從此在衛(wèi)生外事部門工作26年，年近半百才應(yīng)聘世界衛(wèi)生組織（以下簡(jiǎn)稱“世衛(wèi)組織”）工作14年，從資深外交官到世衛(wèi)組織伙伴關(guān)系與聯(lián)合國(guó)改革協(xié)調(diào)員。

在我79年的人生經(jīng)歷中，三分之一的時(shí)光是在國(guó)外度過(guò)。而在我40年的職業(yè)生涯中，又有三分之一的時(shí)間是在國(guó)際組織任職。1986年我任衛(wèi)生部國(guó)際合作司司長(zhǎng)時(shí)初次接觸國(guó)際組織工作，到各地選拔了20多位年輕業(yè)務(wù)骨干，并將名單遞交給世衛(wèi)組織，但錄用情況不理想。1994年我應(yīng)聘到世衛(wèi)組織工作，才發(fā)現(xiàn)此前我們并不熟悉國(guó)際組織人力資源的運(yùn)作。

幾十年的海外學(xué)習(xí)及外事工作經(jīng)歷，讓我見(jiàn)證了中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，更讓我深刻意識(shí)到讓更多優(yōu)秀人才站上世界舞臺(tái)已刻不容緩。退休至今，我一直在為推動(dòng)國(guó)際組織人才培養(yǎng)而奔忙。

葉健：2022年7月至2023年1月，我被公派至聯(lián)合國(guó)總部實(shí)習(xí)。我相信，對(duì)于絕大多數(shù)在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)工作的中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，非常大的一個(gè)收獲便是在現(xiàn)實(shí)層面上開(kāi)拓了全球視野，加深了對(duì)國(guó)際組織與全球治理的認(rèn)識(shí)和理解。

為了能前往聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)，我也著實(shí)下了一番苦功夫。比方說(shuō)，盡可能全面地搜集與聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)和工作相關(guān)的信息，我當(dāng)時(shí)幾乎把中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)所有與聯(lián)合國(guó)和國(guó)際組織相關(guān)的資料都看完了。

另外，在實(shí)習(xí)前后，我還花了大量的時(shí)間完成了一個(gè)核心工程，我系統(tǒng)性地集中學(xué)習(xí)了《毛澤東選集》（5卷本）、《鄧小平文選》（3卷本）、《江澤民文選》（3卷本）、《胡錦濤文選》（3卷本），以及《習(xí)近平談治國(guó)理政》（4卷本）。因?yàn)槲乙恢毕嘈?，“中?guó)離不開(kāi)世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)?！彼麄儗?duì)于國(guó)際格局和全球治理的精辟論斷給我非常大的啟發(fā)！

主持人：我國(guó)當(dāng)前全球治理人才的現(xiàn)狀如何？在國(guó)際組織中的代表性處在什么水平？

商文江：高素質(zhì)的具備全球勝任力的人才可以分為四大類：一是服務(wù)于國(guó)家涉外部門的高素質(zhì)人才，比如國(guó)家部委的涉外司局；二是具備國(guó)際勝任力，服務(wù)于國(guó)際組織的高素質(zhì)人才，比如聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)、區(qū)域組織和專業(yè)專門性國(guó)際組織，以及有影響力的國(guó)際非政府組織；三是服務(wù)于“中國(guó)企業(yè)走出”的高素質(zhì)人才，比如涉外工程建設(shè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域、“一帶一路”建設(shè)等；四是服務(wù)于新型涉外人才教育和培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，比如國(guó)際教育、國(guó)際勝任力領(lǐng)域的教學(xué)研究。

我認(rèn)為，高素質(zhì)的具備全球勝任力的國(guó)際化人才依然是我國(guó)人才隊(duì)伍的短板，也是國(guó)家高水平對(duì)外開(kāi)放和參與全球治理的戰(zhàn)略性需求。需要加快補(bǔ)足、加快夯實(shí)。

宋允孚：黨的十八大，特別是2016年習(xí)近平總書(shū)記提出加強(qiáng)全球治理人才隊(duì)伍建設(shè)以來(lái)，中國(guó)培養(yǎng)和推送國(guó)際組織人才的工作力度空前加強(qiáng)，在國(guó)際組織的任職狀況有了很大發(fā)展。

然而，從總體上看，我們?cè)趪?guó)際組織的代表性仍不盡人意，中國(guó)職員人數(shù)偏少，職務(wù)偏低、結(jié)構(gòu)失衡。我國(guó)有5人出任聯(lián)合國(guó)專門機(jī)構(gòu)一把手，但這不可持續(xù)：一把手崗位實(shí)行任期制最多連任一屆，聯(lián)合國(guó)193個(gè)成員國(guó)，不得不考慮地域因素。

我多年研究聯(lián)合國(guó)有關(guān)文件，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)處2021年司長(zhǎng)以上官員有942人，中國(guó)僅13人，占1.38%，其中副秘書(shū)長(zhǎng)和助理秘書(shū)長(zhǎng)級(jí)別中國(guó)僅2位，而美國(guó)7人。此外，中國(guó)職員總數(shù)一直偏低。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)處任職最多的20個(gè)國(guó)家，中國(guó)很長(zhǎng)時(shí)間都不在其列。2021年才排第19位，569人占職員總數(shù)的1.59%，遠(yuǎn)低于美國(guó)的2445人，甚至低于剛果（金）和肯尼亞等發(fā)展中國(guó)家。顯然，我們還要做更大的努力，而且有很大發(fā)展空間。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)處任職人數(shù)最多的20個(gè)國(guó)家情況

聯(lián)合國(guó)為實(shí)現(xiàn)會(huì)員國(guó)公平的地域代表性（equitable　geographical　representation　of　Member　States），計(jì)算出各國(guó)按地域分配的適當(dāng)幅度（geographical　distribution　under　the　system　of　desirable　ranges）。計(jì)算的主要參數(shù)是會(huì)籍、會(huì)費(fèi)、人口，會(huì)費(fèi)的權(quán)重最高占55%。聯(lián)合國(guó)從業(yè)務(wù)官員及以上職類確定一定比例崗位為地域分配名額。按此辦法招聘的人員，擔(dān)任正規(guī)預(yù)算供資的職務(wù)。1988年秘書(shū)處地域分配的基數(shù)為2700人，2021年共3116人。中國(guó)的會(huì)費(fèi)比額上世紀(jì)70年代初為4%至5.5%。改革開(kāi)放后會(huì)費(fèi)大幅下降，1983年至2000年的17年間中國(guó)的會(huì)費(fèi)比額占比一直低于1%。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，近20多年來(lái)中國(guó)會(huì)費(fèi)比額連續(xù)提升，2022年達(dá)15.254%，排名第二，僅次于美國(guó)的22%。由于會(huì)費(fèi)增加，分配給中國(guó)的名額也隨之提升

我統(tǒng)計(jì)聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)在內(nèi)的13個(gè)國(guó)家的數(shù)字：法國(guó)、英國(guó)、俄國(guó)均在其適當(dāng)幅度之上或之內(nèi)，美國(guó)雖然同樣代表性不足，但其實(shí)人數(shù)高于中國(guó)三倍。中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)和世界第二大經(jīng)濟(jì)體，恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位超過(guò)半個(gè)世紀(jì)，中央提出加強(qiáng)全球治理人才隊(duì)伍建設(shè)也已經(jīng)8年，可在國(guó)際組織的代表性至今嚴(yán)重不足。所以說(shuō)國(guó)際組織人才培養(yǎng)迫在眉睫、刻不容緩，說(shuō)是當(dāng)務(wù)之急，實(shí)不為過(guò)。

主持人：當(dāng)前我國(guó)的全球治理人才培養(yǎng)需要在哪些方面著力？

商文江：人才的培養(yǎng)需著力于以下幾點(diǎn)：

一是強(qiáng)化國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展兩大知識(shí)支柱。國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展作為國(guó)際知識(shí)的兩大基本支柱，是培養(yǎng)全球勝任力人才知識(shí)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容。要在全國(guó)高校范圍內(nèi)建設(shè)國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展兩大核心課程并納入高校通識(shí)課程或者相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課。

二是補(bǔ)足區(qū)域國(guó)別、當(dāng)代中國(guó)兩大知識(shí)短板。美國(guó)從二戰(zhàn)后開(kāi)始興起區(qū)域國(guó)別研究，之后便將區(qū)域國(guó)別納入其高等教育人才培養(yǎng)中，以服務(wù)于其全球化大國(guó)的需求。我國(guó)在2021年將區(qū)域國(guó)別作為一級(jí)學(xué)科（交叉學(xué)科），這是一個(gè)可喜的進(jìn)步。同時(shí)，由于長(zhǎng)期“國(guó)際國(guó)內(nèi)”學(xué)科割裂的問(wèn)題，導(dǎo)致即便是國(guó)際領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其“當(dāng)代中國(guó)”的知識(shí)也極其匱乏。

三是加強(qiáng)國(guó)際組織、區(qū)域國(guó)別、涉外法治、國(guó)際財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)。通過(guò)項(xiàng)目、學(xué)位教育等方式，推進(jìn)國(guó)際組織、區(qū)域國(guó)別、涉外法治、國(guó)際財(cái)經(jīng)四大領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，總結(jié)國(guó)際組織領(lǐng)域的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，進(jìn)一步提升其培養(yǎng)質(zhì)量和層次；同時(shí)，在區(qū)域國(guó)別、涉外法治領(lǐng)域，借鑒國(guó)際組織人才先行先試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善培養(yǎng)方案，加快人才培養(yǎng)，進(jìn)而為我國(guó)在國(guó)際組織外交、雙邊外交、國(guó)際規(guī)則領(lǐng)域儲(chǔ)備大量政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才。

四是全面推動(dòng)全球勝任力教育。“全球勝任力”的培養(yǎng)，是青年一代適應(yīng)全球、走向全球的基本素養(yǎng)。全球勝任力包括:具有全球視野和跨文化溝通能力、具備參與全球治理的知識(shí)儲(chǔ)備等。要加強(qiáng)相關(guān)技能性課程和能力培養(yǎng)，如跨文化溝通、語(yǔ)言和翻譯、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

五是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。需要打破國(guó)際類的學(xué)科藩籬，加快建立基于國(guó)際法、國(guó)際事務(wù)、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際組織、全球治理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易等不同專業(yè)的問(wèn)題和目標(biāo)導(dǎo)向的科研和人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和活力?？苫谌蛑匾蛐屡d議題，建立國(guó)內(nèi)跨校型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，凸顯綜合類院校、專業(yè)類院校及一流專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。需要采用多課堂融通模式，強(qiáng)化“理論課程+實(shí)踐+實(shí)習(xí)+海外交流”的有效融通?！?/span>

宋允孚：習(xí)近平總書(shū)記提出加強(qiáng)培養(yǎng)全球治理人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)講了三句話：突破人才瓶頸，做好人才儲(chǔ)備，為全球治理提供人才支撐。國(guó)際組織是全球治理重要主體，國(guó)際組織人才是參與全球治理的重要力量之一。參與全球治理，要兩條腿走路或曰雙輪驅(qū)動(dòng)。一方面是國(guó)家代表（含國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的相關(guān)人員），另一方面是國(guó)際職員（含在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際政府組織、國(guó)際非政府組織的任職人員）。我認(rèn)為，國(guó)際組織人才不應(yīng)僅局限于國(guó)際職員，因?yàn)槟芗尤雵?guó)際組織成為國(guó)際職員的是少數(shù)。從廣義上講，國(guó)際組織人才屬于全球治理人才的范疇。

國(guó)際組織人才培養(yǎng)工作，首先，突破人才瓶頸，這主要是政府有關(guān)部門的任務(wù)。培養(yǎng)方式，主要是辦培訓(xùn)班：人社部自2010年開(kāi)始，幾乎每年都舉辦國(guó)際組織任職暨后備人員培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象主要是國(guó)家有關(guān)部委的公務(wù)員。從2010年即開(kāi)展培訓(xùn)的還有中國(guó)科協(xié)、科技部、中科院等。后來(lái)，有關(guān)部門各自舉辦培訓(xùn)活動(dòng)。

此外，我有兩點(diǎn)建議。人才培養(yǎng)一方面要抓好一般培訓(xùn)，更要有針對(duì)性實(shí)訓(xùn)，為準(zhǔn)備推送的人員創(chuàng)造機(jī)會(huì)實(shí)踐和接觸機(jī)會(huì)（exposure）如安排他們參與有關(guān)國(guó)際組織項(xiàng)目，參加相關(guān)國(guó)際會(huì)議，接待國(guó)際組織官員來(lái)訪等。其次，培養(yǎng)培訓(xùn)目的是推送符合條件者到國(guó)際組織任職，必須研究改進(jìn)人才推送的策略措施和方式發(fā)放，深入開(kāi)展調(diào)研，包括國(guó)際組織人力資源管理辦法、崗位空缺，等等。目前這方面工作似有待加強(qiáng)。

第二，做好人才儲(chǔ)備，需要在政府部門指導(dǎo)下，由高等院校和社會(huì)力量創(chuàng)新培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方式首先是“喚醒”，提升高校師生的認(rèn)知：如教育部2017年4月開(kāi)班的“推進(jìn)到國(guó)際組織實(shí)習(xí)工作培訓(xùn)班”。人社部和國(guó)家留學(xué)基金委分別多次請(qǐng)聯(lián)合國(guó)人力資源官員來(lái)華開(kāi)展宣講咨詢活動(dòng)（UN　Job　Fair）拓展師生對(duì)國(guó)際組織招聘工作的了解。中國(guó)聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)2010年起每年為大學(xué)生舉辦一期國(guó)際公務(wù)員能力建設(shè)培訓(xùn)班。教育部中外人文交流中心2020年開(kāi)展高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)國(guó)際勝任力專業(yè)委員會(huì)2021年成立，組織錄制國(guó)際勝任力課程，近百所高校參加……

第三，以高校為主要陣地，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)學(xué)系課程、微專業(yè)、輔修課。

第四，鼓勵(lì)有博士學(xué)位的同學(xué)參加初級(jí)專業(yè)人員JPO項(xiàng)目、資助大學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)，都是培養(yǎng)國(guó)際組織人才的重要和有效途徑。此外，很多高校利用寒暑假，組織“訓(xùn)練營(yíng)”“模擬聯(lián)合國(guó)”“外事禮儀大賽”等活動(dòng)，邀請(qǐng)資深國(guó)際職員講座等。有的高校還組織少數(shù)同學(xué)到國(guó)際組織實(shí)地訪學(xué)。

總之，國(guó)際組織人才培養(yǎng)工作，任重道遠(yuǎn)，需要各方面繼續(xù)努力。

主持人：對(duì)于希望進(jìn)入到國(guó)際組織工作的年輕人，有哪些建議？

楊 佳：我談幾點(diǎn)建議：

第一，一定要有實(shí)力，是實(shí)力派。

第二，要發(fā)揮好女性的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)女性應(yīng)該發(fā)揮好半邊天的作用。我們還是要看到和其他國(guó)家之間在環(huán)球治理人才方面的差距，比方日本在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的任職人員就比較多，而且女性的任職比例相當(dāng)可觀。他們就是從女性這個(gè)角度切入的，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)，在這一方面趕上。

第三，要發(fā)揮好民主黨派的作用。我是第十三、十四屆九三學(xué)社中央常委。2008年我在紐約競(jìng)選首屆聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)委員的時(shí)候啊，我國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)使團(tuán)副代表、劉振民大使向大家介紹我的時(shí)候，還專門介紹我是九三學(xué)社社員。

第四，在聯(lián)合國(guó)任職的時(shí)候，我們一定要不卑不亢，原則性的問(wèn)題上是絕不能讓步。在聯(lián)合國(guó)任職的第二年，我就主持了聯(lián)合國(guó)《殘疾人權(quán)利公約》第九條中的有關(guān)“無(wú)障礙”條款的一般性辯論日活動(dòng)，并且出臺(tái)了相關(guān)文件，也進(jìn)一步推動(dòng)了聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織的相關(guān)改革。

第五，要學(xué)會(huì)跨文化溝通的藝術(shù)。我完全贊同全球化的人才要懂得跨文化溝通這一觀點(diǎn)。對(duì)此，我也是深有感觸。2000年，我考入哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院，2001年成為該學(xué)院有史以來(lái)第一位獲得公共管理碩士學(xué)位（MPA）的外國(guó)盲人學(xué)生。2011年獲得哈佛肯尼迪學(xué)院校友成就獎(jiǎng)，是中國(guó)大陸唯一獲獎(jiǎng)?wù)?。我就是?dāng)年在哈佛大學(xué)拿到MBA學(xué)位后，回國(guó)首創(chuàng)開(kāi)設(shè)跨文化溝通《溝通藝術(shù)》這門課程，很受學(xué)生歡迎，被評(píng)為科學(xué)院優(yōu)秀課程。在哈佛所接受的教育讓我在國(guó)際組織和國(guó)際事務(wù)中游刃有余。

最后，在聯(lián)合國(guó)任職，一定要做好功課，要準(zhǔn)備好。我自己在聯(lián)合國(guó)任職之前，已經(jīng)是世界盲人聯(lián)盟的文化委員、婦女委員理事，后來(lái)又有機(jī)會(huì)競(jìng)選聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)副主席。

總體來(lái)看，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于這方面工作越來(lái)越重視，相關(guān)的方針政策都比我們那個(gè)時(shí)候要好很多。對(duì)青年學(xué)子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在各方面的條件都提升了，所以我相信他們一定會(huì)大有作為。

宋允孚：年輕人有到國(guó)際工作的愿望值得鼓勵(lì)。我和曾擔(dān)任中國(guó)駐特立尼達(dá)和多巴哥大使的徐亞南、中國(guó)聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)常務(wù)理事王紀(jì)元編寫(xiě)了《國(guó)際公務(wù)員素質(zhì)建設(shè)與求職指南》可供青年朋友參考。這里簡(jiǎn)單講三點(diǎn)。

第一是認(rèn)知，建議年輕人廣泛瀏覽國(guó)際組織網(wǎng)站，看哪些組織有適合自己專業(yè)和興趣的崗位。不要簡(jiǎn)單從國(guó)際組織的名稱判斷，因?yàn)槊總€(gè)國(guó)際組織都需要很多方面的專業(yè)人才，如世衛(wèi)組織65%崗位和醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)，另35%涉及信息、統(tǒng)計(jì)、財(cái)會(huì)、物流、傳播、管理等很多其它專業(yè)。

第二是能力，要不斷培養(yǎng)提高國(guó)際勝任力，專業(yè)能力不言而喻，更要了解聯(lián)合國(guó)秘書(shū)處2022年發(fā)布的新能力框架（Values　and　Behaviors　Framework），聯(lián)合國(guó)要求國(guó)際公務(wù)員具備四項(xiàng)價(jià)值觀：包容（inclusion）、正直（integrity）、謙遜（humility）、人性（humanity）；五項(xiàng)行為規(guī)范：聯(lián)系和協(xié)作（connect　and　collaborate）、分析和規(guī)劃（analyze　and　plan）、提交有積極影響的成果（deliver　results　with　positive　impact）、學(xué)習(xí)和發(fā)展（learn　and　develop）、適應(yīng)和創(chuàng)新（adapt　and　innovate）。

第三是技巧，遞交申請(qǐng)也有學(xué)問(wèn)。求職信不要重復(fù)已書(shū)面提交的簡(jiǎn)歷，應(yīng)該突出自己的特色與亮點(diǎn)，講清動(dòng)機(jī)（motivation），做出承諾（commitment）。聯(lián)合國(guó)有一個(gè)明文規(guī)定，即3　RIGHT原則：選對(duì)時(shí)機(jī)，選對(duì)人，做對(duì)事（right　person　in　right　place　at　right　time）。申請(qǐng)入職，包括填寫(xiě)簡(jiǎn)歷、參加筆試面試，要讓考官相信你是最合適的人選，這就要適學(xué)會(huì)適度包裝自己，巧妙“推銷”自己。

作為《國(guó)際公務(wù)員的成長(zhǎng)》作者之一，我們共同的感受是：面對(duì)宏偉的目標(biāo)，我們要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前行。千里之行，始于足下。踐行三字箴言“卡、尖、斌”（能上能下，能大能小，能文能武）；篤信天道酬勤，永遠(yuǎn)做最好的自己。我們?cè)趪?guó)際組織工作，為世界人民服務(wù)，不是國(guó)家的代表，但時(shí)刻體現(xiàn)著中國(guó)的形象。這本書(shū)封底寫(xiě)了這樣幾句話：“立足本土，放眼全球。世界是個(gè)大舞臺(tái)，無(wú)論身在何處，無(wú)論做什么，我們都代表著中國(guó)的形象。永遠(yuǎn)要做最好的自己?！保?/span>Think　globally,　act　locally.　The　world　is　a　big　stage.　Wherever　we　go,　whatever　we　do,　we　always　embody　China?s　image.　Always　be　the　best　of　you）。

最后，我想以曾任常駐聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)大使的王光亞對(duì)在聯(lián)合國(guó)任職的中國(guó)同事講的一句話作為結(jié)尾：國(guó)際公務(wù)員做好本職工作，就是最大的愛(ài)國(guó)。

葉健：我之所以能夠有幸前往聯(lián)合國(guó)總部實(shí)習(xí)，個(gè)人的興趣和努力固然是基本因素，但更重要的還是得益于三個(gè)平臺(tái)：第一，時(shí)代的平臺(tái)。進(jìn)入到21世紀(jì)以后，人類社會(huì)面臨的全球性問(wèn)題，如氣候問(wèn)題和人工智能監(jiān)管問(wèn)題，都需要在一定的國(guó)際治理框架下尋求“全球最優(yōu)解”。

第二，國(guó)家的平臺(tái)。新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)積極參與全球治理體系改革和建設(shè)。此外，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)相繼開(kāi)設(shè)的“國(guó)際組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目”“國(guó)際組織后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，以及“高校國(guó)際組織師資出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目”，也給以聯(lián)合國(guó)為代表的國(guó)際組織提供了中國(guó)人才支撐。

第三，院校的平臺(tái)。中國(guó)人民大學(xué)在2019年正式成立了中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際組織學(xué)院。作為學(xué)院“全球治理與國(guó)際組織人才培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)員，我有幸得以聆聽(tīng)很多政府與國(guó)際組織官員的講課，他們不僅在“術(shù)”的層面教給我很多關(guān)于聯(lián)合國(guó)和國(guó)際組織的知識(shí)，更在“道”的層面為我指明了關(guān)于國(guó)際格局調(diào)整和全球治理機(jī)制的探索方向。

前往聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)和工作，實(shí)際上也是“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程。我們?cè)诼?lián)合國(guó)實(shí)習(xí)的中國(guó)青年，絕大多數(shù)人都不太清楚未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑。為了解決這些問(wèn)題，我們?cè)诼?lián)合國(guó)實(shí)習(xí)的中國(guó)青年，倡議創(chuàng)建了中國(guó)國(guó)際組織實(shí)習(xí)生交流群（International　Organization　Interns　Networking　Group），爭(zhēng)取給大家提供一個(gè)平等而友善、多元而和諧、輕松而活躍的對(duì)話機(jī)制和交流平臺(tái)。根據(jù)2023年12月31日的統(tǒng)計(jì)，交流群的群?jiǎn)T分布已經(jīng)遍布全球53個(gè)國(guó)家、近80個(gè)國(guó)際組織。此外，為了加深中國(guó)青年對(duì)全球治理的認(rèn)識(shí)與理解，我們還編輯發(fā)布了一本公益性的電子參考書(shū)《聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安東尼奧·古特雷斯中文選集（2016-2021）》?，F(xiàn)階段，我們也正式嘗試匯編一本《中國(guó)國(guó)際組織實(shí)習(xí)生回憶錄》，希望能對(duì)中國(guó)未來(lái)5-10年的國(guó)際組織實(shí)習(xí)生提供參考。

從全局角度看，我認(rèn)為中國(guó)青年需要有一個(gè)相對(duì)全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從具體的實(shí)施策略來(lái)看，我建議中國(guó)青年一定要注意加強(qiáng)自己的“比較優(yōu)勢(shì)”。當(dāng)然，如果能夠在全球治理的某一個(gè)細(xì)微領(lǐng)域取得“絕對(duì)性的優(yōu)勢(shì)地位”那就更好了。因?yàn)閲?guó)際組織領(lǐng)域的人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，在這種情況下，實(shí)施“差異化發(fā)展戰(zhàn)略”或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這就是《道德經(jīng)》中所講的，“反者，道之動(dòng)?！痹谝欢ǔ潭壬希覀兛梢耘c競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“反著來(lái)”，這樣可能更容易得到國(guó)際組織的青睞。