以體育之光培塑強國一代

不久前，長沙市高新區(qū)虹橋小學(xué)完成了一次特別的“考試”。在全校體質(zhì)健康測試中，學(xué)生體質(zhì)健康標準優(yōu)秀率達76.35%，提前7年3倍完成國家提出的25%以上優(yōu)秀率的目標。而在這份成績單背后，是學(xué)校始終緊扣建設(shè)體育強國重大戰(zhàn)略部署，扎實推進體育教學(xué)改革創(chuàng)新，以體育之光培塑強國一代。

面向人人，讓體育教學(xué)“落地開花”

“體育不應(yīng)該只是少數(shù)學(xué)生參與的競賽，而是要為每名學(xué)生提供展示自我的舞臺?！毙ｉL周琳告訴記者，從2017年開始，學(xué)校便堅持以“全員參與、大集體性、項目新穎”為理念舉辦全員運動會，推動體育教學(xué)普及。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還設(shè)置足球、籃球、跳繩聯(lián)賽制，每學(xué)年開展各類賽事400多場次，每班參與比賽10場次以上，真正實現(xiàn)“人人有項目，班班有隊伍，天天有比賽”。

重視體育、面向人人，讓體育教學(xué)在校園全方位“落地開花”。除了用好“常賽”這個抓手，虹橋小學(xué)還明確“一二年級普修，三至六年級選修”的原則，面向全體學(xué)生實行體育走班制教學(xué)改革，并在全校排課時確保體育優(yōu)先排課；每天第一節(jié)文化課之前，組織學(xué)生進行20分鐘的零點體育運動，項目包括基本體能訓(xùn)練、趣味田徑、踢毽子等；重視師資隊伍建設(shè)，為2065名在校學(xué)生配備11名專職體育老師、4名外聘專職教練員以及多個合作體育俱樂部……如今，體育已經(jīng)成為學(xué)校師生心中的“第一學(xué)科”。

“通過種類豐富的體育活動，學(xué)生收獲了看得見的改變。”在體育教師向江萍的微信群里，常常能看到家長的“報喜”。其中一名家長反饋，自己的女兒樂樂原本有些叛逆?！白詮膶W(xué)習(xí)跳繩后，樂樂的性子慢慢變好了，愿意和家人溝通了。在學(xué)校組織的體質(zhì)健康測試中，她的成績剛開始不太理想，她還主動要求加練，最后達到了‘優(yōu)秀’等級。”這名家長高興地說。

精準干預(yù)，為學(xué)生開好“運動處方”

每天回家放下書包后，2203班學(xué)生高子昱做的第一件事就是跳繩，這是體育教師楊家梁專門為他開出的“運動處方”。在此之前，高子昱的跳繩成績不能達標，50米跑也要跑到十幾秒。楊家梁便根據(jù)高子昱的身體情況，布置了每個星期完成5次15分鐘運動的任務(wù)表。現(xiàn)在，高子昱不僅通過了體質(zhì)健康測試，對體育運動的興趣也越來越濃。

作為國家社科基金“三精準”項目實驗學(xué)校，虹橋小學(xué)建立了覆蓋全體學(xué)生的體育成績評價體系，測量評價標準包括體育常規(guī)、體質(zhì)健康和體育技能學(xué)習(xí)三個維度，對學(xué)生進行從入學(xué)到畢業(yè)的全程精準測量、精準分析、精準干預(yù)。學(xué)校每個學(xué)期組織三次以上體質(zhì)健康測試，針對存在明顯短板的學(xué)生，量身定制“運動處方”，如利用課間素質(zhì)操進行群體性干預(yù)，利用體育趣味“課課練”進行小組干預(yù)，利用體育社團和體育家庭作業(yè)進行個性化干預(yù)等。

同時，由于學(xué)生的先天身體素質(zhì)、成長環(huán)境存在差異，學(xué)校堅持既看“出口”也看“入口”，以適性化評價為導(dǎo)向，設(shè)立體育進步獎。對部分付出努力后仍難以在定量化的測試中拿到“優(yōu)秀”的學(xué)生，學(xué)校更加注重過程性評價，進一步激發(fā)學(xué)生的運動熱情。

“1分鐘28個！”得知自己仰臥起坐的測試成績時，1805班的郭巖心跳了起來。就在幾個月前，身體較為瘦弱的他連一個仰臥起坐都做得相當吃力。體育教師孫緣便在郭巖心的“運動處方”中增加腰腹力量訓(xùn)練，并不斷鼓勵他增強信心，終于幫助他克服了難題。

家校協(xié)同，以體育助推“攜手共育”

“看到媽媽和我一起跳繩，我覺得一下子有了動力?！?006班的郭鑫瀅起初接觸跳繩時有些畏難，不愿意堅持。2023年上半年，郭鑫瀅的媽媽報名參加了學(xué)校舉辦的“媽媽跳繩賽”，并且每天“打卡”練習(xí)。在媽媽的影響下，他開始自覺跟練，跳繩成績也逐漸在班上脫穎而出。

家庭是體育育人的起跑線。為此，虹橋小學(xué)發(fā)出“讓陪伴從運動開始”的號召，通過體育家庭作業(yè)等引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，并積極組織各種形式的親子運動，如爸爸籃球賽、媽媽跳繩賽、親子吉尼斯挑戰(zhàn)賽、家校跑團等。同時，學(xué)校體育教師人人都要擔(dān)任副班主任，每個月和班主任一起進行兩次以上的家訪，動員更多家長陪同孩子參加體育運動。

“剛開始只有一兩支隊伍報名，甚至還有一些家長的反對聲。但隨著時間的推移，越來越多家長發(fā)現(xiàn)體育對親子關(guān)系的改善，主動加入?yún)①愱犖椤！斌w育教師盧彬彬說，現(xiàn)在全校共有880多名媽媽參加跳繩比賽。在日常訓(xùn)練中，媽媽們互相加油打氣，班級的凝聚力也越來越強。

體育教研組組長鄒露告訴記者，以前很多家長并不了解體質(zhì)健康的概念，更不知道學(xué)校組織了哪些運動項目。通過家校協(xié)同這個杠桿，家長從教育的旁觀者變身參與者，家校之間的聯(lián)系也更加緊密。“現(xiàn)在，每次參加家校跑團的人數(shù)基本都在100人以上，還有不少家長主動詢問親子運動會的賽程安排?！编u露說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陳文靜）