嘉興大學(xué)入選高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目學(xué)校

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）近日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心印發(fā)《關(guān)于公布高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目學(xué)校及案例團隊名單的通知》（教技資〔2024〕24號），嘉興大學(xué)入選首批高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目，計算機類虛擬仿真創(chuàng)新實驗室、紡織工程虛擬仿真教學(xué)實驗室被認(rèn)定為高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目案例團隊。

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心于2023年啟動“高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目”，旨在通過推進數(shù)字技術(shù)與高等學(xué)校實驗教學(xué)的深度融合，提升虛擬仿真教學(xué)環(huán)境建設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用水平，首批共有173所高等學(xué)校的325個項目案例團隊入選。

近年來，嘉興大學(xué)進一步加大虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室建設(shè)的力度，綜合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，通過構(gòu)建逼真的實驗操作環(huán)境和實驗對象，使學(xué)生能夠在開放、自主、交互的虛擬環(huán)境中高效、安全且經(jīng)濟地完成相關(guān)實驗，進而達到真實實驗難以實現(xiàn)的教學(xué)效果，實現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展、與學(xué)科專業(yè)深度融合。

首批入選的“計算機類虛擬仿真創(chuàng)新實驗室”項目案例，團隊成員包括信息科學(xué)與工程學(xué)院信息科學(xué)實驗中心許小東、朱耀東、吳軍強、李永剛、黃晟曄等多位教師。實驗室以計算機科學(xué)與技術(shù)（省級一流本科專業(yè)建設(shè)點）、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)為載體，通過校企合作打造“雙師型”教師團隊，打造了省級虛擬仿真一流課程，獲省級實驗室工作研究成果獎，入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。實驗室將依托本次高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室項目建設(shè)，分階段有序推進實驗平臺建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化實驗內(nèi)容體系，豐富實驗工程場景，加強前沿內(nèi)涵支撐，突出實驗?zāi)芰D譜、模塊實驗項目、系列實驗教材、個性考核標(biāo)準(zhǔn)等資源建設(shè)，著力解決線下實踐教學(xué)中的真問題，補足工程實踐能力和素養(yǎng)培養(yǎng)中的缺失環(huán)節(jié)，促進工程應(yīng)用學(xué)生實踐全過程、體驗全覆蓋，打造形成特色突出的專業(yè)化虛擬仿真教學(xué)實驗室。

首批入選的“紡織工程虛擬仿真教學(xué)實驗室”項目案例，團隊成員包括材料與紡織工程學(xué)院易洪雷、程鳳梅、楊恩龍、武鮮艷、韓萬里等多位教師。實驗室依托省級一流學(xué)科優(yōu)勢，基于新材料與現(xiàn)代輕紡產(chǎn)業(yè)鏈、本科生實驗教學(xué)特點，以新材料與現(xiàn)代輕紡產(chǎn)品為載體，將單元項目、綜合項目、研究與創(chuàng)新項目等實驗系統(tǒng)融入實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、大型實踐教學(xué)及其他實踐教學(xué)等四大實踐教學(xué)模塊，加強整體設(shè)計，豐富實驗教學(xué)方式方法，加大設(shè)計型、創(chuàng)新型、綜合型實驗教學(xué)，構(gòu)建與“工程基礎(chǔ)→專業(yè)應(yīng)用→綜合創(chuàng)新”能力培養(yǎng)相適應(yīng)的階段式實踐教學(xué)體系，全面實施項目驅(qū)動的工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生得到系統(tǒng)的工程化訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會人才需求的無縫對接。

嘉興大學(xué)將以深化項目建設(shè)為契機，圍繞虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實驗室建設(shè)與應(yīng)用深入開展教學(xué)實踐，進一步推動虛擬仿真教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，持續(xù)提升虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)體驗，助力教育教學(xué)改革創(chuàng)新，加快構(gòu)建一流人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。