指向創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)的數(shù)學與科學教育實踐研討會在京舉行

中國教育報-中國教育新聞網訊 （通訊員 張記書）日前，“科學精神創(chuàng)新素養(yǎng) 實踐探索——指向創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)的數(shù)學與科學教育實踐研討會”在京召開。會議突出“創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)”概念，從加強數(shù)學學科教學與科學教育實踐出發(fā)，對中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)話題進行了集中探討。

與會專家從理論分析和情景分析出發(fā)，基于實踐探索，共同闡述開展創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)的數(shù)學與科學教育改革。福建師范大學校長王長平認為，數(shù)學教育要基于教材、高于教材、因材施教、拓展提升，不僅僅教學生數(shù)學知識，還要讓學生掌握基本數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和推理能力。北京師范大學科學教育研究院院長、科學傳播與教育研究中心主任鄭永和對為什么要科學教育建實驗區(qū)、實驗校，怎樣建實驗區(qū)、實驗校，系統(tǒng)進行了闡述。鄭永和認為，拔尖創(chuàng)新人才應該是后延概念，在取得拔尖創(chuàng)新成果之前很難定義誰是拔尖創(chuàng)新人才。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)很難從全局提供統(tǒng)一確定的方案，但是局部可以有最優(yōu)解，實際工作中應該注重共抓、全納和實踐，同時校內校外并重，關注技術進步。北京市學習科學學會理事長、北京開放大學黨委書記方中雄建議，要從創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)的角度來深化認識基礎教育在教育強國建設中的“基點作用”；從發(fā)展學生創(chuàng)新素養(yǎng)的視角來加強和改進數(shù)學與科學教育；從改進科學教育普遍存在的短板難點入手來開創(chuàng)科學教育實驗區(qū)與實驗校建設的新局面。北京教育科學研究院專家張玉峰、張丹結合實踐探索分別作了“基于設計性任務的創(chuàng)新思維測評探索”和“發(fā)展學生創(chuàng)新素養(yǎng)的學習任務設計”報告。北京匯文中學校長郭杰就學校對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的思考與實踐進行了分享。會議認為，創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)是科學教育的核心任務，創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)目標要與基礎教育相統(tǒng)一，對象要面向全體學生，各類教育要貫通培養(yǎng)的起始階段、早期階段，基礎教育階段對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有基礎地位和關鍵作用。

研討會還平行舉辦了“中小學聯(lián)動共促學生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展”“基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學教學實踐”“科學教育領域創(chuàng)新人才基礎培養(yǎng)探索”“數(shù)學與科學：跨學科課程設計與主題學習”等四個主題分論壇，來自中國科學院、中國教育科學研究院，北京教育學院、北京教育科學研究院，北京11個區(qū)的教育科研部門及30余所中小學的代表在分論壇發(fā)言。

研討會由北京市科學技術協(xié)會支持，北京市學習科學學會和北京市東城區(qū)教育委員會主辦，北京市東城區(qū)教育科學研究院、北京市東城區(qū)教育學會、北京匯文中學、北京市東城區(qū)培新小學承辦。北京市教委、北京市科協(xié)、北京市東城區(qū)、北京市學習科學學會相關負責人出席開幕式并作致辭。來自北京各區(qū)及四川、湖南、甘肅等地的等教育行政部門領導、中小學校長、老師近700余人參加了會議。