2024年高考英語全國(guó)卷試題評(píng)析

2024年高考英語全國(guó)卷以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，堅(jiān)持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，試題命制依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地高中英語教學(xué)實(shí)際，聚焦立德樹人，加強(qiáng)教考銜接，發(fā)揮對(duì)教學(xué)的正向引導(dǎo)作用，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、聚焦立德樹人，強(qiáng)化高考育人功能

1.凸顯文明互鑒，培養(yǎng)中國(guó)情懷和國(guó)際視野

高考英語命題注重通過精選語篇體現(xiàn)中華文明與世界文明的交流互鑒，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，拓展國(guó)際視野，在跨文化交流學(xué)習(xí)中增進(jìn)國(guó)際理解，推動(dòng)世界文明共同發(fā)展。新課標(biāo)I卷語法填空題選取的語篇介紹了英國(guó)“絲路花園”的整體設(shè)計(jì)以及其中新建成的玻璃溫室，體現(xiàn)了古絲綢之路對(duì)英國(guó)園林藝術(shù)的獨(dú)特影響，宣傳了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。新課標(biāo)II卷語法填空題選取的語篇報(bào)道了紀(jì)念中國(guó)古代作家湯顯祖的雕塑和涼亭在英國(guó)作家莎士比亞故居落成的新聞，介紹了兩位偉大作家之間的相似之處，展現(xiàn)了中西方文化的交流與融合。

2.注重以文“化”人，培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

2024年高考英語全國(guó)卷注重體現(xiàn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，試卷有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提升品德修養(yǎng)。全國(guó)甲卷寫作第二節(jié)要求學(xué)生根據(jù)提供的關(guān)于共享單車、新能源汽車和高鐵的三幅圖片，撰寫一篇題目為“中國(guó)交通發(fā)展”的發(fā)言稿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，增強(qiáng)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的自豪感和自信心。新課標(biāo)I卷讀后續(xù)寫題選取的語篇講述了作者在出差途中，與出租車司機(jī)協(xié)商解決車費(fèi)支付問題的故事，提示學(xué)生循著信任他人與遵守諾言的思路進(jìn)行續(xù)寫，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。

3.提倡五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

高考英語命題貫徹落實(shí)高考內(nèi)容改革要求，通過選取有關(guān)體育、美育和勞動(dòng)教育的語篇，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)和德智體美勞全面發(fā)展。在體育方面，新課標(biāo)II卷閱讀A篇介紹了秋季徒步健身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走近大自然，開展體育運(yùn)動(dòng)，文中提及多項(xiàng)注意事項(xiàng)，于潛移默化之中強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)安全的重要性。在美育方面，全國(guó)甲卷閱讀A篇介紹了校園藝術(shù)節(jié)上豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫廊和博物館，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)品味。在勞動(dòng)教育方面，新課標(biāo)I卷閱讀A篇介紹了一個(gè)地區(qū)生物棲息地修復(fù)工作隊(duì)的工作內(nèi)容和招募志愿者的要求，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、參與勞動(dòng)、享受勞動(dòng)。

二、助力人才選拔培養(yǎng)，強(qiáng)化思維品質(zhì)考查

1.考查關(guān)鍵能力，促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展

2024年高考英語全國(guó)卷繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)容和形式創(chuàng)新，優(yōu)化試題設(shè)問角度和方式，增強(qiáng)試題的開放性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，培養(yǎng)邏輯思維能力、批判思維能力和創(chuàng)新思維能力。新課標(biāo)I卷閱讀D篇選取的語篇探究生物樣本數(shù)據(jù)的可用性，指出實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)的問題并提出了提高數(shù)據(jù)質(zhì)量的措施，試題循著“了解現(xiàn)狀—聚焦問題—分析原因—提出建議”的邏輯進(jìn)行設(shè)計(jì)，考查學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。新課標(biāo)II卷閱讀D篇選取的語篇探討分析了當(dāng)前AI的發(fā)展趨勢(shì)和即將到來的AI革命，呼吁人們共同面對(duì)，技術(shù)公司和世界領(lǐng)袖應(yīng)與AI專家們達(dá)成共識(shí)、攜手共進(jìn)，試題考查學(xué)生是否能夠推斷理解詞組意義、提煉概括關(guān)鍵信息、解讀分析段落大意、總結(jié)歸納作者意圖，涵蓋了分析、概括、推斷等多種思維能力。

2.結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)用融合互促

2024年高考英語命題選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的語篇，通過設(shè)置真實(shí)易懂的試題情境，考查學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際以及使用英語解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握學(xué)以致用、以用促學(xué)的方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。聽力部分設(shè)置了日常對(duì)話、電話訪談、專題討論、主持發(fā)言、通知報(bào)告等常見場(chǎng)景，話題包括大學(xué)入學(xué)、校園活動(dòng)、天氣情況、交通方式、課后作業(yè)等，易于考生帶入情境、理解材料。全國(guó)甲卷閱讀D篇選取的語篇圍繞文學(xué)作品結(jié)尾的創(chuàng)作進(jìn)行探討，為學(xué)生平時(shí)欣賞文學(xué)作品和開展寫作練習(xí)提供了有益建議。新課標(biāo)I卷閱讀第二節(jié)選取的語篇介紹了作者使用英語詞典的經(jīng)驗(yàn)、心得以及樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中充分利用好各類詞典。新課標(biāo)II卷閱讀第二節(jié)選取的語篇圍繞過度旅游的問題進(jìn)行探討并給出應(yīng)對(duì)建議，利用社會(huì)熱點(diǎn)話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問題并思考解決辦法。

三、發(fā)揮正向引導(dǎo)作用，推動(dòng)高中英語教學(xué)提質(zhì)增效

1.深化基礎(chǔ)性，夯實(shí)語言能力基礎(chǔ)

2024年高考英語全國(guó)卷繼續(xù)深化語言能力基礎(chǔ)性考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)語音、詞匯、語法、語篇、語用知識(shí)的內(nèi)化掌握和恰當(dāng)運(yùn)用，以及對(duì)中外文化知識(shí)的理解掌握，強(qiáng)調(diào)結(jié)合具體語境和交際情境，運(yùn)用基本語言能力實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確理解和有效表達(dá)。試卷主要圍繞基礎(chǔ)的理解性技能和表達(dá)性技能進(jìn)行考查，如聽力部分主要考查獲取具體信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷的能力，閱讀部分強(qiáng)調(diào)讀懂文章基本內(nèi)容以及掌握具體細(xì)節(jié)信息的能力，語言運(yùn)用部分主要考查學(xué)生在閱讀理解基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力，寫作部分強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行書面表達(dá)的能力。高考英語全國(guó)卷通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，引導(dǎo)高中英語教學(xué)回歸課堂、落實(shí)課標(biāo)要求、扎實(shí)開展教學(xué)、重視日常積累，減少死記硬背和機(jī)械刷題。

2.強(qiáng)調(diào)綜合性，提升語言運(yùn)用能力

2024年高考英語命題注重考查綜合語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)多項(xiàng)語言知識(shí)和聽、說、讀、寫等語言技能的靈活運(yùn)用，試題設(shè)計(jì)既包含對(duì)單項(xiàng)語言技能的考查，也涉及對(duì)多項(xiàng)語言技能的綜合考查，引導(dǎo)學(xué)生在跨文化學(xué)習(xí)和交流過程中充分發(fā)揮綜合語言運(yùn)用能力解決實(shí)際問題，表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。新課標(biāo)I卷讀后續(xù)寫題綜合考查了“讀+寫”的語言技能，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)同發(fā)展各項(xiàng)語言技能，提升綜合語言運(yùn)用能力。