鄭州科技學(xué)院：教育建在產(chǎn)業(yè)帶上 讓每位學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

高校肩挑兩頭，一頭是市場和社會的需求，一頭是學(xué)生的就業(yè)需求，產(chǎn)業(yè)離不開教育，教育也要建在產(chǎn)業(yè)帶上。近年來，鄭州科技學(xué)院著力實施“就業(yè)一把手”工程，讓每位學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

打造開放共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

“在鄭州科技學(xué)院，學(xué)生從課堂到自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了零距離?！编嵵菘萍紝W(xué)院黨委副書記秦小剛說，學(xué)校構(gòu)建了“課堂教學(xué)—實踐教學(xué)—技能實訓(xùn)—創(chuàng)業(yè)實踐—指導(dǎo)幫扶—文化引領(lǐng)”六位一體、三創(chuàng)融合、開放共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

同時，聯(lián)合企業(yè)和行業(yè)合作建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，與中機聯(lián)合會共建“智能制造學(xué)院”、與怡亞通集團共建“全球供應(yīng)鏈跨境電商學(xué)院”、與云和數(shù)據(jù)公司共建“泛 IT 學(xué)院”共三個實體工程實踐中心?！叭呒确至橄鄬Κ毩⒌漠a(chǎn)業(yè)學(xué)院、行業(yè)學(xué)院，又相互組合構(gòu)成了眾創(chuàng)中心。中心以學(xué)生為主體，實施開放運行，學(xué)生憑此平臺自主研發(fā)，用項目驅(qū)動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主陣地?！鼻匦傁蛴浾呓榻B。

目前，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地面積 10000 平方米，在孵科技型企業(yè)25家，共獲資助經(jīng)費近 300 萬元。先后被評為河南省高校眾創(chuàng)空間、河南省眾創(chuàng)空間、河南省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地、河南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)優(yōu)秀高校、國家級眾創(chuàng)空間。

實施“就業(yè)一把手工程” 賦能高質(zhì)量就業(yè)

把學(xué)生的未來放在第一位，站在這個出發(fā)點上，鄭州科技學(xué)院不斷加強就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，實施“就業(yè)一把手工程”，把就業(yè)質(zhì)量提升作為就業(yè)工作的重點抓實抓好。“我們通過開展書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，充分發(fā)揮學(xué)校黨委書記、校長及校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各二級學(xué)院院長、書記的示范作用，帶動全員參與做好畢業(yè)生就業(yè)工作，挖掘崗位增量，提供更多優(yōu)質(zhì)和精準(zhǔn)的就業(yè)信息?！鼻匦傉f，今年累計走訪用人單位300余家，拓展崗位6000余個，為學(xué)校畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)提供了有力保障。

同時，學(xué)校主動和知名企業(yè)聯(lián)系開辦“冠名班”，通過定向定崗培養(yǎng)助推學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，目前已與全國 1500多家單位建立了人才供求合作關(guān)系，形成了立足河南、輻射全國的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。通過完善人才培養(yǎng)方案、深化教育教學(xué)改革、加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、組建考研幫扶團隊、強化考研學(xué)習(xí)指導(dǎo)、宣傳優(yōu)秀學(xué)生先進事跡等措施，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深造，從多方面提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。做好困難畢業(yè)生群體就業(yè)幫扶工作，一人一策一人一檔，落實幫扶責(zé)任人，確保幫扶效果，力求實現(xiàn)零就業(yè)家庭、低保家庭畢業(yè)生全部就業(yè)。

累計為社會輸送20余萬名高素質(zhì)應(yīng)用型人才

自1988年建校以來，鄭州科技學(xué)院持續(xù)為社會培養(yǎng)和輸送了20余萬名高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校構(gòu)建的“學(xué)歷證+職業(yè)資格證+綜合素質(zhì)證”三證合一的人才培養(yǎng)模式，有效促進學(xué)生全面發(fā)展。

秦小剛介紹，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實際，學(xué)校不斷加大實踐平臺建設(shè)的投入力度，搭建了由實驗中心、工程訓(xùn)練中心、科教中心、眾創(chuàng)中心組成的四大實踐平臺，擁有各類實驗室180余個，實訓(xùn)車間12個。

目前，學(xué)校有機械工程、電子與電氣工程、信息工程、大數(shù)據(jù)與人工智能、土木建筑工程、車輛與交通工程、食品科學(xué)與工程、工商管理、財經(jīng)、外國語、藝術(shù)、音樂舞蹈、體育、馬克思主義、基礎(chǔ)部等16個二級學(xué)院（部），形成了以工學(xué)為主，經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、文學(xué)、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，持續(xù)致力于建設(shè)成為高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)。（張家祺 圖片由學(xué)校提供）