云南印發(fā)二十條措施加強新時代中小學科學教育工作

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李配亮）近日，云南省教育廳、省委宣傳部、省財政廳等十六部門印發(fā)《云南省加強新時代中小學科學教育工作二十條措施的通知》，要求從加強科學教育學校主陣地建設，善用社會大課堂拓展科學教育、做好相關改革配套銜接，強化保障支撐引領等方面著力，加強新時代中小學科學教育工作。

云南明確，督促指導各地開足開齊科學類課程，落實跨學科主題學習原則上應不少于10%的教學要求，鼓勵各校積極探索科學教育教學新方法，實施啟發(fā)式、探究式、項目式教學。推動科學教育實踐活動常態(tài)化，各校每年至少組織1次科技節(jié)等活動，開展“科學家（精神）進校園”、流動青少年宮、科普大篷車等活動。鼓勵有條件的學校成立學生科技社團、興趣小組，引導有興趣的學生系統(tǒng)開展科學探究與實驗。健全第三方機構進校園機制，鼓勵更多社會優(yōu)質科學教育資源進入學校。  

云南明確，制定省級實施方案，鼓勵各實驗區(qū)、實驗校在課程資源開發(fā)、教師隊伍建設、教學方式變革、教育評價改革、場所場景構建、社會力量整合等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)先行先試，形成一批可復制可推廣的典型經驗和制度創(chuàng)新成果。統(tǒng)籌動員有關部門將科技館、博物館、文化館、圖書館等陣地，向省內中小學生免費或優(yōu)惠開放。鼓勵中小學校聘任高校、科研機構、企業(yè)的專家學者、工程師等擔任科學副校長。各中小學校在設立專職科技輔導員的基礎上，積極建設兼職科技輔導員隊伍，可聘任“銀齡教師”、各類退休科技工作者等擔任兼職科技輔導員。

云南提出，推進小學科學期末實踐能力評價，完善初高中科學教育相關學科的學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度，把學生參加科學教育實踐活動的表現作為評價學生綜合素質的一項重要內容。試點建設科技特色高中，探索大學與高中教育在人才培養(yǎng)方面的有效銜接。省級立項一批“科學教育”專項規(guī)劃課題，鼓勵各地各校開展科學教育研究。各地可結合實際需求，制定科技類校外培訓機構進校園參與課后服務的遴選、管理評估和退出辦法。各地要按需求補充小學科學教師，加強中小學實驗員、專職教研員等配備，逐步推動實現每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。將中小學開展科學教育情況納入辦學質量督導評估，層層壓實責任。