廣東惠州：以“小問題”撬動“大答案”

“參加‘雙月談’活動，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了我校與市內(nèi)其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校的差距，促使我們更加明確未來的發(fā)展路徑?！痹谂c其他學(xué)校交流發(fā)展經(jīng)驗后，廣東省惠州市仲愷高新區(qū)第七學(xué)校黨支部書記葉永藝收獲頗豐。作為一所開辦4年的新學(xué)校，學(xué)校正著力探索“走得快”“走得穩(wěn)”的法寶?！半p月談”活動給這類學(xué)校，打開了一個“取經(jīng)”的“群聊窗口”。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀基層黨組織的示范引領(lǐng)作用，惠州市教育系統(tǒng)著力打造“黨建新引擎”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。從今年5月起，惠州市建立黨組織書記“雙月談”交流互促機(jī)制，計劃每兩個月主辦一期全市教育系統(tǒng)黨組織書記“雙月談”活動，分享交流先進(jìn)理念和典型做法。

“我市教育系統(tǒng)在開展‘雙月談’活動時，摒棄‘大操大辦’的做法，現(xiàn)場交流研討凸顯‘小而活、小而精、小而深’等特點，力求將研討辦深辦實?！被葜菔形逃の嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“雙月談”活動直面當(dāng)前教育改革和高質(zhì)量發(fā)展的難點痛點，創(chuàng)新形式，聚焦“小切口”思考“大課題”，利用“小窗口”展現(xiàn)“大變化”，通過“小問題”撬動“大答案”。

據(jù)介紹，“雙月談”活動選定較有探討價值和吸引力的子問題，通過一期一切口、一期破一題，力求扣準(zhǔn)脈、切痛點、見成效。每期活動由1所市直或縣（區(qū)）學(xué)校承辦，約5所學(xué)校從實際工作出發(fā)，分享本校在一校一特色、一校一樣板方面的經(jīng)驗做法。該活動有效加強(qiáng)了市內(nèi)大中小學(xué)校一體聯(lián)動，發(fā)揮了“個別優(yōu)”帶動“整體強(qiáng)”的輻射示范作用。

如何帶動更多學(xué)校強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)雙融？惠州市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人以第一期“雙月談”活動為例說，惠州市第一中學(xué)作為承辦學(xué)校，緊扣活動主題，搭建了經(jīng)驗交流和共享的平臺。

“我校以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，凝練出‘做有品質(zhì)的教育’理念，努力創(chuàng)建更高水平的平安校園?！痹诮涣骰顒又?，惠州市博羅縣博羅中學(xué)黨委書記鐘小思介紹說，學(xué)校努力完善激勵機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，力求擦亮黨建品牌。

活動如何打破以往講授為主的單向輸入形式，增強(qiáng)互動性？“‘雙月談’活動以‘看、學(xué)、思、問、用’為著力點，構(gòu)建活動全鏈條，努力做到形式活、看點多?！被葜菔形逃の嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，活動分為現(xiàn)場參觀和分享交流兩個階段，分享交流則包括經(jīng)驗分享、交流研討和活動小結(jié)三個環(huán)節(jié)，讓參與者“動起來”。

為讓參與者更有收獲感，惠州市委教育工委進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)籌。承辦學(xué)校在上級部門指導(dǎo)下，努力做好現(xiàn)場講解、活動主持和經(jīng)驗分享等工作。承辦學(xué)校作為“主講”，將本校黨建陣地、育人場所等作為“小窗口”，直觀立體地向參與人員，展現(xiàn)學(xué)校乃至區(qū)域相關(guān)工作的“大變化”。

第二期“雙月談”活動主題為“推進(jìn)‘立德樹人'校園新時代文明實踐基地建設(shè)，不斷提高學(xué)校治理能力水平”?；葜菔械谑恍W(xué)作為承辦方，依托“一長廊四窗口（平臺）”，設(shè)計了包括黨建長廊、“一站式”服務(wù)窗口、校家社一體化共育平臺等現(xiàn)場參觀路線。

“我校重視打造校家社立體育人環(huán)境，采取‘一人值班、多部門報到’機(jī)制?！痹诿髁琳麧嵉狞h員活動室里，惠州市第十一小學(xué)黨委書記李文靜向教育同行介紹校家社協(xié)同育人成果。

一些交流研討會容易陷入淺層次和“大水漫灌式”提問。如何讓交流研討入腦入心、見行見效？惠州市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“雙月談”活動先廣泛收集各單位報來的“問題”，并進(jìn)行篩選，提前確定代表性強(qiáng)、價值性高的“小問題”。分享學(xué)校針對問題進(jìn)行團(tuán)隊攻關(guān)，力爭拿出全面、有效、可操作的“深度答案”?；顒幼⒅貙ρ杏懗晒M(jìn)行推廣，引導(dǎo)全市大中小學(xué)強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板，推進(jìn)相關(guān)工作的改進(jìn)優(yōu)化。

“受益于活動帶來的啟發(fā)，我校將考慮以分層次、分群體為重點，開發(fā)家校共育課程，實行‘1+N’導(dǎo)師制，鼓勵教師積極申報相關(guān)課題?！痹谘杏懎h(huán)節(jié)，華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校黨委書記羅文雅邊聽邊想，構(gòu)思學(xué)校加強(qiáng)校家社協(xié)同育人的工作藍(lán)圖。

“活動把大中小學(xué)校匯聚在一起，拓寬了我們的視野，讓我們學(xué)到了好的經(jīng)驗做法，有利于促進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！睆默F(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享，再到交流研討，惠州工程職業(yè)學(xué)院黨委書記鐘均宏頗有感觸。

“‘雙月談’活動不止于‘談’，還要抓好引領(lǐng)示范，堅持做好‘后半篇文章’，讓黨建品牌‘樹’起來?！被葜菔形逃の嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，“雙月談”活動將持續(xù)挖掘大中小學(xué)特色鮮明、操作性強(qiáng)、值得借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗案例，努力辦出品牌、辦出效果，進(jìn)一步激發(fā)惠州市教育系統(tǒng)基層黨組織的活力和干勁。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 楊曼潮 劉仙龍）