引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義高質(zhì)量的閱讀

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者　郜云雁）7月15日-18日，由親近母語、《小學(xué)語文教師》雜志聯(lián)合主辦的第十七期兒童閱讀種子教師研習(xí)營，在甘肅省蘭州市東郊學(xué)校舉辦。此次研習(xí)營在多位專家的現(xiàn)場指導(dǎo)下，圍繞整本書和科幻作品教學(xué)、古詩教學(xué)的基本范式、基于本土文化的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等主題，展開了深入研討和現(xiàn)場教學(xué)展示。第二屆點(diǎn)燈人素養(yǎng)大賽培訓(xùn)活動同期舉行。

2022年頒布的語文新課標(biāo)，正式將“整本書閱讀”納入課程內(nèi)容，整本書閱讀很快就變成了語文教學(xué)中的熱點(diǎn)話題。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員、北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員吳欣歆表示，整本書閱讀的技能并不是天生的，需要一系列的刻意練習(xí)。同時(shí)，整本書閱讀活動中教師應(yīng)注重作品的完整性，從選書、預(yù)讀、通讀、研讀和成果展示，最終引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義、高質(zhì)量的閱讀。在此過程中，教師不但需要掌握一整套結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的教學(xué)策略，更需要深度理解那些被反復(fù)研讀的經(jīng)典作品，并嘗試將這些作品與學(xué)生的成長和心理需求相聯(lián)結(jié)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀完整部作品，還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

“為什么有些古典詩詞和文學(xué)作品，千百年過去了，仍被后人欣賞和流傳？因?yàn)檫@些作品寫出了人類的集體情感和體驗(yàn)。”江南大學(xué)人文學(xué)院教授黃曉丹，以《談杜甫對盛唐七絕風(fēng)格的發(fā)展》為題，通過大量詩句的對比和解析，用其獨(dú)特的古詩解讀方式，生動講解了七絕在教學(xué)中的美學(xué)問題、容量問題和截句問題，為現(xiàn)場教師叩開了一扇鑒賞古典詩詞的大門。

黃曉丹曾師從于古典詩詞教育大家葉嘉瑩，她擅長于結(jié)合當(dāng)代人的生活和現(xiàn)代心理學(xué)對古詩詞進(jìn)行解讀。她發(fā)現(xiàn)，最近10年來，在青少年中出現(xiàn)了一種“描寫能力”快速失去的現(xiàn)象。她認(rèn)為，描寫能力是一種最基本的文學(xué)訓(xùn)練，而文學(xué)訓(xùn)練可以讓人類的精神世界更加豐盈和自由。她鼓勵(lì)現(xiàn)場教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“描寫性”訓(xùn)練和表達(dá)，恢復(fù)語言文字的“尊嚴(yán)”。

國家博物館出版中心總編輯、2024年“文津獎”提名圖書作者曾孜榮，以《去敦煌探窟：五彩繽紛的壁畫藝術(shù)》為題，帶領(lǐng)現(xiàn)場教師穿越時(shí)空，體驗(yàn)流傳千年的敦煌壁畫藝術(shù)的魅力。他結(jié)合大量的石窟壁畫，探討藝術(shù)、歷史、文化等學(xué)科在中小學(xué)中的跨學(xué)科教學(xué)路徑。他指出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)不是簡單地拼湊不同學(xué)科的知識解決問題，而是在解決真實(shí)而復(fù)雜的問題中學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，產(chǎn)生整合性的成果。

蘭州市東郊學(xué)校以其“書香校園”建設(shè)而聞名，致力于優(yōu)化閱讀教育生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的閱讀興趣。此次研習(xí)營，還特別安排了對這所特色學(xué)校的深入?yún)⒃L。甘肅省教科研特聘評估檢測專家、蘭州市東郊學(xué)校校長馬軍祥，以《立校以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本》為題，介紹了該校在閱讀教學(xué)方面的創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)國家中小學(xué)教育督導(dǎo)評估專家、蘭州市東郊學(xué)校黨總支書記朱文龍介紹，該校自2015年開始，全方位、系統(tǒng)化地探索書香校園建設(shè)。經(jīng)過近10年的發(fā)展，學(xué)校已從制度保障、閱讀課程建設(shè)、專業(yè)化師資培訓(xùn)、家校共育等多個(gè)方面，取得了豐碩的成果?！皬男∨囵B(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣非常重要。我們要讓學(xué)生在6年的小學(xué)生活中，保質(zhì)保量地完成960首經(jīng)典詩歌誦讀，112本經(jīng)典圖畫書和30本經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀（共計(jì)500萬字）。我們致力于讓孩子們讀經(jīng)典的書，做有根的人”，朱文龍說。