當好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的排頭兵

◎摘  要  高水平研究型大學是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍。北京大學深刻把握基礎(chǔ)研究與“新工科”建設的相互關(guān)系，立足新一輪科技革命的學科交叉、范式變革、開放創(chuàng)新三大特征，用好高水平自由探索、高質(zhì)量有組織科研、高效能科技成果轉(zhuǎn)化三條路徑，努力建設高水平創(chuàng)新人才高地，積極打造創(chuàng)新生態(tài)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。

◎關(guān)鍵詞  國家戰(zhàn)略科技力量；科技創(chuàng)新；基礎(chǔ)研究；“新工科”建設；有組織科研

高水平研究型大學是教育、科技、人才“三位一體”的重要結(jié)合點，是發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力的集中交匯點，在推進中國式現(xiàn)代化的新征程中，肩負著重大責任和光榮使命。習近平總書記在北京大學考察時強調(diào)：“重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新?！薄耙訌妼W科之間的協(xié)同創(chuàng)新，加強對交叉學科群和科技攻關(guān)團隊的支持，培養(yǎng)造就更多具有國際水平的科技人才和創(chuàng)新團隊?！边@為我們做好科技創(chuàng)新工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

北京大學深入學習貫徹落實習近平總書記的重要指示精神，深刻領(lǐng)會科技創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，自覺承擔為中國式現(xiàn)代化貢獻原始創(chuàng)新的使命任務，圍繞“四個面向”，堅持廣泛自由的前沿探索，優(yōu)化前瞻引領(lǐng)的交叉科研環(huán)境，發(fā)展戰(zhàn)略目標驅(qū)動的有組織科研體系，不斷強化國家戰(zhàn)略科技力量建設，努力當好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的排頭兵。

把握基礎(chǔ)研究與“新工科”建設的關(guān)系

基礎(chǔ)研究和“新工科”建設是高水平研究型大學科技創(chuàng)新工作的鳥之兩翼、車之雙輪。一方面，要全面、準確、完整地理解基礎(chǔ)研究的科學內(nèi)涵，一體推進不同類型、不同路徑的基礎(chǔ)研究；另一方面，要牢牢把握新時代工程科技發(fā)展的規(guī)律和趨勢，深入開展“新工科”建設。

1.基礎(chǔ)研究

基礎(chǔ)不牢，地動山搖?；A(chǔ)研究是拓展人類認知邊界的根本手段，是主導國際競爭格局的根本支撐，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的根本動力。黨中央高度重視基礎(chǔ)研究工作。2023年2月，中共中央政治局就加強基礎(chǔ)研究進行第三次集體學習，北京大學校長、中國科學院院士龔旗煌教授就這個問題作了講解，并提出工作建議。

基礎(chǔ)研究是北大的“四梁八柱”“金字招牌”。北大在新中國的基礎(chǔ)研究事業(yè)中，發(fā)揮著旗幟性的作用。比如，北大化學系聯(lián)合中國科學院有機化學研究所、生物化學研究所，于1965年在世界上第一次用人工方法合成了具有與天然分子相同化學結(jié)構(gòu)和完整生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，標志著人類在探索生命奧秘的征途中邁出了重要一步，被譽為新中國科技自主創(chuàng)新的頭號“代表作”。又如，20世紀70年代，北大計算機所王選教授帶領(lǐng)團隊從數(shù)學基礎(chǔ)出發(fā)，在世界上首次提出采用“輪廓加參數(shù)”的方法來描述筆畫特性，成功實現(xiàn)讓“計算機接納漢字”，使我國報業(yè)和印刷出版業(yè)徹底實現(xiàn)了“告別鉛與火，邁入光與電”。

當前，基礎(chǔ)研究的方法和范疇正在發(fā)生實質(zhì)性的變化，主要形成了前沿導向的探索性基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略導向的體系化基礎(chǔ)研究和目標導向的應用型基礎(chǔ)研究三種類型。北大深刻把握基礎(chǔ)研究的新趨勢、新內(nèi)涵、新路徑，不斷鞏固、深化、提升在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，數(shù)十名北大人獲未來科學獎、科學探索獎和新基石研究員項目資助。

2.“新工科”建設

基礎(chǔ)研究是構(gòu)建科技事業(yè)大廈的基石，處在科研鏈條的起始端；而工科則是推動生產(chǎn)力發(fā)展的直接學科支撐，處在科研鏈條與產(chǎn)業(yè)鏈條的銜接處。

我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的關(guān)鍵時期，這就要求我們必須發(fā)展與之相適應的“新工科”。“新工科”的“新”，既包括從非工科的學科門類中孕育出來的工科新專業(yè)，也包括對傳統(tǒng)工科的新改造，還包括學科交叉融合所形成的工程新應用。近年來，北大提出了“以理啟工、以文冶工、以工促多”的理念，致力于打造綜合性研究型大學建設“新工科”的標桿。學校相繼調(diào)整成立了未來技術(shù)學院、材料科學與工程學院、信息科學技術(shù)學院（本科生院）、集成電路學院、計算機學院、電子學院、智能學院等學院，把新燕園校區(qū)和南燕園校區(qū)作為北方基地和南方基地，推動“新工科”建設大步前進。

3.基礎(chǔ)研究與“新工科”建設

需要注意的是，基礎(chǔ)研究與“新工科”建設并不是相互矛盾、相互否定的，而是相輔相成、缺一不可的。我們常常用“0”和“1”的關(guān)系來形容科技創(chuàng)新。從“0”到“1”是以科學促工程的過程，通過基礎(chǔ)研究的突破，從底層和源頭帶動工程技術(shù)的變革，從而推動生產(chǎn)力的進步和社會的發(fā)展；反過來，從“1”到“0”則是以工程促科學的過程，從經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求中找到科學研究的問題和目標，從而推動基礎(chǔ)前沿科學的創(chuàng)新發(fā)展。可以說，“0”和“1”兩方面的相互促進、深度耦合，既是新時代基礎(chǔ)研究的最大特征，也是“新工科”建設的根本要求。

立足新一輪科技革命的三大特征

當前，新一輪科技革命正在重建世界的創(chuàng)新創(chuàng)造版圖，重塑全球的經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)，重構(gòu)人類的生產(chǎn)生活方式。與以往不同，這一輪科技革命更具顛覆性、突破性，是一場全鏈條、全周期、全方位、全要素的革命，具有全新的時代特征，呼喚著全新的發(fā)展范式。

1.學科交叉

當今時代，重大原始創(chuàng)新成果早已超出單一學科的范疇，往往產(chǎn)生于學科交叉領(lǐng)域。正如美國著名教育家伯頓·R·克拉克所說，“如果許多在操作層次上相互分離的群體富有意義地聯(lián)結(jié)起來，形成更大的團體，那么在操作上他們就能實現(xiàn)更大的具有跨學科性質(zhì)的目的”。

北大充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚、學科門類齊全、學術(shù)自由活躍的綜合性優(yōu)勢，以虛實結(jié)合的方式，大力推動不同學科間的深度交叉融合，為重大原始創(chuàng)新成果的產(chǎn)生提供土壤。學校于2006年成立了全國第一個前沿交叉學科研究院，近年來又布局成立了多個實體研究機構(gòu)，著力打造小而精、體制活、資源聚、成長快的“學術(shù)特區(qū)”；成立了“臨床醫(yī)學+X”“碳中和核心技術(shù)”“數(shù)智化+”等校級交叉平臺，設置了數(shù)據(jù)科學與工程、整合生命科學、納米科學與工程等一級交叉學科；通過集群聘任、項目組織等措施，引導和幫助科研人員開展跨學科、跨院系、跨學部的科研工作。

2.范式變革

從全球科技發(fā)展態(tài)勢看，科研問題正在從簡單個性向復雜共性變化發(fā)展，科研范疇正在從局部靜態(tài)向系統(tǒng)動態(tài)延伸拓展。由此，大數(shù)據(jù)和智能化正逐漸成為繼實驗科學、理論分析和計算機模擬后的新范式。

在這個“萬物皆數(shù)、萬物皆智”的時代，北大將“數(shù)智化+”作為“雙一流”建設的戰(zhàn)略支點，以新一代信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)學科，促進不同學科和技術(shù)領(lǐng)域間資源的開放共享和整合利用，讓數(shù)智化成為提升創(chuàng)新源頭供給能力、引領(lǐng)未來科技發(fā)展的關(guān)鍵力量。學校成立了北大人工智能發(fā)展委員會，由校長擔任主任，由負責醫(yī)學、理工科研、學科發(fā)展規(guī)劃的校領(lǐng)導擔任副主任，由人工智能相關(guān)領(lǐng)域的專家擔任委員，以此強化頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增強工作的整體性、協(xié)同性，切實提升北大在人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、技術(shù)供給和應用開發(fā)能力。

3.開放創(chuàng)新

人類要破解共同發(fā)展難題，需要國際合作和開放共享，全球化的發(fā)展也為科技合作與文明互鑒提供了有利的條件。但是，近年來保護主義、單邊主義不斷抬頭，逆全球化的浪潮也愈加洶涌?？梢哉f，合作與競爭兩個方面的矛盾不斷深化、愈發(fā)尖銳，國際科技合作的格局正在深刻重塑。

北大深入貫徹“人類命運共同體”理念，深刻把握國際國內(nèi)“兩個大局”，將2023年定為“國際戰(zhàn)略年”。2023年，北大兩次主辦中美高校校長對話，圍繞可持續(xù)發(fā)展議題，研討推動科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的相關(guān)合作。與莫斯科國立大學牽頭共建中俄數(shù)學中心、中俄地球科學中心，設立北大-莫大數(shù)學挑戰(zhàn)基金，大力推進中俄基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的合作。深度參與“激光驅(qū)動多束流設施”“全球氣候治理與低碳轉(zhuǎn)型”“生物醫(yī)學成像”等重要領(lǐng)域的大科學設施、大科學計劃，加強中法科技合作。在中國-東盟國家級合作框架下，建設中國-東盟公共衛(wèi)生科技合作中心，構(gòu)建“一帶一路”高質(zhì)量衛(wèi)生健康共同體。

用好科技創(chuàng)新的三條路徑

高水平研究型大學要運用好高水平自由探索、高質(zhì)量有組織科研、高效能科技成果轉(zhuǎn)化等不同方式和路徑，健全完善科技創(chuàng)新工作的體系和網(wǎng)絡，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能。

1.聚焦顛覆性、非共識問題，深化高水平自由探索

人類歷史上的重大科技革命，很多都來源于科研人員對未知的強烈好奇心和探索欲。自由探索式研究是最具有創(chuàng)造性的人類智力活動，也是不確定性最強的研究路徑。這就要求科研人員具備堅定的科學理想、卓越的科學品位、深厚的專業(yè)積累、超強的創(chuàng)新潛質(zhì)，以及甘于寂寞、長期堅守的奉獻精神。高水平研究型大學要給予他們充分的自主權(quán)和試錯空間，營造寬松、開放、包容性強的學術(shù)氛圍和創(chuàng)新文化。

特別要注意的是，自由探索并不等于發(fā)表論文。發(fā)表論文固然是科研人員進行學術(shù)交流的重要手段；但是，有的科研人員錯誤地把發(fā)表論文作為科研的終極目標，熱衷于搞“紙面研究”“發(fā)表循環(huán)”，并沒有研究真問題、真研究問題。這實際上是缺乏科學鑒賞力、科學定力的表現(xiàn)，值得我們高度警惕。

近年來，北大堅持并優(yōu)化高水平自由探索這一看家本領(lǐng)，精準識才、精心育才、大膽用才，不斷加大支持力度，鼓勵科研人員坐住坐穩(wěn)“冷板凳”、敢于善于“攀頂峰”，推動形成更多“能上書架”的重大原始創(chuàng)新成果。

2.面向國家重大戰(zhàn)略需求，推進高質(zhì)量有組織科研

當前，世界已經(jīng)進入大科學時代。第四次科技革命以來，國家戰(zhàn)略需求背后的科研問題復雜度越來越高、綜合性越來越強、涉及面越來越廣，單純依靠科研人員“自由探索”“單打獨斗”，已很難取得突破，必須依靠有組織的科研，才能突破瓶頸。世界主要發(fā)達國家普遍高度重視有組織科研，通過有組織科研取得了許多重要突破，大大提升了綜合國力?；仡櫺轮袊目萍际聵I(yè)發(fā)展歷程，有組織科研更是我們的光榮傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)了我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢。

近年來，北大繼承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，以國家重大戰(zhàn)略需求為牽引，堅持建大平臺、組大團隊、接大任務、出大成果“四位一體”，把科研人員凝聚成小團隊，把小團隊凝聚成大團隊，促進各學科、各領(lǐng)域、各方面的科研力量“五指成拳”，積極參與新型舉國體制創(chuàng)建，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢、組織優(yōu)勢。

3.強化校企校地校醫(yī)合作，推動高效能科技成果轉(zhuǎn)化

科研工作絕不僅僅是“象牙塔”“藏書閣”里的學問，而是與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。一方面，要提高科學眼光、運用科學能力，從產(chǎn)業(yè)鏈的堵點、卡點、斷點、痛點中發(fā)現(xiàn)、凝練、解決關(guān)鍵核心科學問題；另一方面，要提高經(jīng)濟眼光、掌握轉(zhuǎn)化能力，推動科研成果的工程化、產(chǎn)業(yè)化落地，為經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展提供創(chuàng)新動能。

近年來，北大引導科研人員牢牢樹立一線思維，把論文寫在祖國大地上，努力開拓“市場出題、共同答題”的新模式，打通從基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的鏈條。學校與許多高科技企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，共建了多個聯(lián)合研發(fā)平臺；圍繞地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級及社會民生需求，與地方政府共建異地科研機構(gòu)，提升地方科技創(chuàng)新能力與產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平；充分發(fā)揮北大“醫(yī)學+X”的獨特優(yōu)勢，圍繞臨床一線需求開展科研工作，為守護人民生命健康提供科技之劍。

建設高水平創(chuàng)新人才高地

當今世界的科技競爭、經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭，說到底是人才競爭。高水平研究型大學是匯聚人才的“蓄水池”和培養(yǎng)人才的“源頭井”，是人才工作的主陣地。

1.堅持“引育并舉”，建設世界一流的師資人才隊伍

為貫徹落實黨中央關(guān)于人才強國的戰(zhàn)略部署，北大把2021年確定為“人才戰(zhàn)略年”，出臺了《深入實施新時代人才強校戰(zhàn)略的若干措施》等文件，努力開創(chuàng)人才工作的新局面，實現(xiàn)“近者悅、遠者來”。一是堅持黨管人才原則，做好人才工作的頂層設計和戰(zhàn)略謀劃，強化師德師風建設。二是千方百計為國引才、為國聚才，堅持不懈爭取到國際著名的生物物理化學家謝曉亮、人工智能專家朱松純、生物學家陳雪梅等領(lǐng)軍人才來校工作。三是重點關(guān)注具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才，鼓勵他們挑大梁、當主角。近五年，北大引進了800多名優(yōu)秀人才，其中90%為40歲以下的中青年人才。四是建設科研大團隊，強化研究技術(shù)系列人員、專職研究人員和博士后隊伍建設。

2.堅持不拘一格，深化基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)

北大持續(xù)優(yōu)化學科、學術(shù)、學業(yè)“三位一體”的育人格局，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)學科學生的科學家精神和創(chuàng)造性思維。學校落實“強基計劃”，開展數(shù)學英才班、物理學科卓越人才培養(yǎng)計劃等項目，牽頭推進數(shù)學、物理學、基礎(chǔ)醫(yī)學、計算機等領(lǐng)域“101計劃”，建設了19個基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地。在國內(nèi)頂尖的高中建設博雅人才共育基地，實現(xiàn)大學與中學人才培養(yǎng)的有機銜接，對于志向高遠、在基礎(chǔ)學科領(lǐng)域有突出特長和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀生源，通過單獨途徑進行招錄，強化人才的早期發(fā)現(xiàn)、早期培養(yǎng)。統(tǒng)籌設計本研貫通的課程體系和學術(shù)訓練體系，學校各類重點實驗室等科研實驗平臺向基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)項目學生全面開放，鼓勵本科生、研究生積極參與重大科研項目，探索形成具有北大特色的科研育人模式。

3.堅持產(chǎn)學研用一體，創(chuàng)新卓越工程師培養(yǎng)模式

工程教育是北大“新工科”建設的重要組成部分。學校組建了跨部門、跨院系的卓越工程師培養(yǎng)工作委員會，強化與校外單位的對接聯(lián)絡和對全校工程教育工作的組織領(lǐng)導。整合全校的優(yōu)勢力量，推出了前沿工程博士專業(yè)學位項目，將其作為學校專業(yè)學位博士生教育改革的重點。積極參與工程碩博士培養(yǎng)改革專項計劃，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合開展招生和培養(yǎng)。目前，已經(jīng)建立了覆蓋電子信息、機械、材料與化工、生物與醫(yī)藥、資源與環(huán)境等5個領(lǐng)域的工程博士培養(yǎng)體系，為服務“數(shù)字經(jīng)濟”“制造強國”“健康中國”“碳中和碳達峰”等國家戰(zhàn)略，提供了強有力的工程科技人才支撐。

做好管理服務“加減法”，打造創(chuàng)新生態(tài)

深化科技管理服務工作改革，是釋放創(chuàng)新潛能的關(guān)鍵。高水平研究型大學的科技管理服務工作，要做到“抓大放小”，既不缺位，也不越位。

1.強化政策引導

北大深入推進人才評價體系改革，樹立突出創(chuàng)新價值、能力、貢獻的風向標，針對不同學科、不同崗位的特點和要求，科學設置評價周期和評價指標，暢通各類人才的成長通道。強化學校層面對重點學科領(lǐng)域的規(guī)劃布局和對重大科研方向的組織策劃，不斷健全完善資源配置和組織保障機制，推動各類創(chuàng)新要素向大項目、大平臺、大任務集聚。

2.優(yōu)化服務支撐

北大認真落實“放管服”改革，承接好科研管理自主權(quán)，賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和團隊負責人更大技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費使用權(quán)，出臺和修訂一系列科研項目及資金管理規(guī)章制度，讓科研人員充分享受改革紅利。通過建設信息系統(tǒng)、優(yōu)化科研管理業(yè)務辦理流程、強化科研財務助理隊伍等方式，深入細致為科研人員做好服務，最大限度解放他們的生產(chǎn)力，讓他們能夠心無旁騖、潛心學術(shù)。

3.涵養(yǎng)創(chuàng)新文化

北大充分發(fā)揮課堂、實驗室的主陣地作用，不斷加強學風研風建設，選樹先進典型，用胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神教育年輕一代，把寶貴的精神財富傳承下去、發(fā)揚光大。

【作者張錦，中國科學院院士，北京大學黨委常委、副校長】

（原載2024年第12期《中國高等教育》）