教育是推動社會進步和人類發(fā)展的重要力量,而中外高等教育合作在當今時代具有特殊的意義。正如習近平主席在給美國肯恩大學校長雷波列特的復(fù)信中所指出的,中美關(guān)系的發(fā)展與教育交流合作密切相關(guān)。我們審視當今世界的發(fā)展格局,不難發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的國際交流合作在其中扮演著至關(guān)重要的角色。復(fù)信為我們指明了中美高教合作的重要方向,從多個角度進行了既深刻又高遠的闡明。
上海紐約大學學生在迎新周活動上
首先,中美高教合作之所以重要,是因為“中美關(guān)系事關(guān)兩國人民福祉和人類前途命運”。黨的二十大報告指出,世界又一次站在歷史的十字路口,何去何從取決于各國人民的抉擇。原則上,國家不分大小一律平等,人民不分膚色都有權(quán)關(guān)心世界走向。但實際上,中美兩國分別作為世界最大的發(fā)展中國家和最大的發(fā)達國家,其如何解決自身問題的本身就具有非同尋常的世界意義,更不用說兩國如何處理國際問題和全球問題,兩國間要建立和追求怎樣的雙邊關(guān)系,這些都會對生活在同一星球上的人類成員產(chǎn)生關(guān)系禍福安危的重大影響。
作為第一所中美合辦的綜合性研究型大學,上海紐約大學(簡稱“上紐大”)的成立在很大程度上體現(xiàn)了中美雙方對世界的共同責任。而上紐大近12年的辦學經(jīng)歷,以生動實踐表明了中美之間是可以成功合作的。上紐大的未來發(fā)展,將通過進一步提升和擴大成功合作的可能性,實現(xiàn)包括中美在內(nèi)的各國師生對世界范圍內(nèi)和平與發(fā)展的光榮使命。
其次,中美高教合作之所以重要,是因為“教育交流合作有助于促進兩國人民特別是青年相知相近”。教育固然有開發(fā)人力資源、助推知識經(jīng)濟的職能,但其更是同儕相伴、師生互動、代際傳遞的活動。把教育事業(yè)與國際交流融為一體,其對于世界各國個人之間、家庭之間和群體之間相互溝通的促進作用,是其他任何領(lǐng)域的工作都無法相比的。在縱觀全局、審時度勢的基礎(chǔ)上,習近平主席2023年11月在舊金山作出了“中美關(guān)系希望在人民,基礎(chǔ)在民間,未來在青年,活力在地方”的精辟判斷。這里所說的幾個要素,“人民”“民間”“青年”和“地方”,在上海紐約大學這樣的中美合作高校中高度重合。在上紐大,中國學生和國際學生大致各半,他們在同一個校園里“并肩學習,互相挑戰(zhàn),相談甚歡”,不僅給曾經(jīng)來訪的美國政界人士留下深刻印象,也讓更多人透過地緣政治陰霾中的這道國際人文交流的亮麗風景,見證了各國各地普通民眾美好愿望的強大力量。
再次,中美高教合作之所以重要,是因為其是“發(fā)展中美關(guān)系的未來工程”。教育從根本上說是一個面向未來的事業(yè),中美關(guān)系能否有更好的未來,很大程度上取決于中美兩國院校培養(yǎng)出什么樣的未來人才。習近平主席在今年3月會見美國工商界和戰(zhàn)略學術(shù)界代表時說,中美關(guān)系回不到過去,但能夠有一個更好的未來。在高等教育已高度普及的現(xiàn)代社會,在科學技術(shù)正加速改變?nèi)祟惿畹漠斀袷澜?,即將在社會各個崗位承擔責任的這群人對于“未來”有怎樣的理解和追求,無疑是至關(guān)重要的。
當今世界的一個顯著特征在于,諸多看似相互對立的趨勢實則并行不悖,交織并存,如“現(xiàn)代化”和“后現(xiàn)代化”、“全球化”和“后全球化”、“世俗化”和“后世俗化”、“優(yōu)績主義”和“反智主義”,以及“獨斷主義”與“虛無主義”。富有意味的是,這種趨勢的并存性不僅在中美兩國間顯而易見,也是世界各國共有的普遍現(xiàn)象。正如近一段時期以來,有關(guān)全球變暖和人工智能風險控制的廣泛對話所顯示的,在應(yīng)對全球重大風險挑戰(zhàn)方面,中美兩國的領(lǐng)導層和精英群體均展現(xiàn)了對兩國應(yīng)共同承擔特殊責任的深刻認識。而高等教育工作者需要思考的問題是,如何在當今世界培育出能夠引領(lǐng)未來社會的領(lǐng)袖與骨干。這些人才既要善于駕馭現(xiàn)代化的成果,又要敏于應(yīng)對現(xiàn)代化帶來的風險與挑戰(zhàn);他們應(yīng)胸懷天下且愛國情深,既是勇于追夢者,也是圓夢實干家;他們不僅要有為社會貢獻才智與力量的責任意識,也要擁有為科技發(fā)展提供規(guī)范的智慧和能力;他們還應(yīng)擅長提升思維進而改進工作,同時秉持尊重與理解善待他人并對己負責,如此等等。這樣的育人目標看似高不可攀,但“取法乎上,僅得其中”,在包括高等教育的廣泛教育領(lǐng)域內(nèi),眾多有識之士已在這條道路上默默耕耘,積累了豐富的經(jīng)驗與實踐。通過不斷探索與努力,我們有理由相信,“志當存高遠,行必能致遠”。
從通過教育追求更好未來的視角出發(fā),中外高等教育合作確實扮演著舉足輕重的角色,不僅承擔著塑造人才的重要使命,更是極為珍貴的育人資源。秉持著在全球范圍內(nèi)精選并融合優(yōu)質(zhì)教育資源的理念,包括上紐大在內(nèi)的中外合作高校在有形資源和無形資源上都擁有著獨特優(yōu)勢,其中便融合了各校過去十幾二十年所積累而成的合作辦學經(jīng)驗。用好中外合作高校優(yōu)勢資源,履行中外合作高校的特殊使命,將為共同塑造一個更加和諧、可持續(xù)的世界作出積極貢獻。這不僅是教育領(lǐng)域的迫切需求,更是全球共同發(fā)展的必然選擇。(作者 童世駿系上海紐約大學校長)
來源:《神州學人》(2024年第8期)
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