彰顯青春風(fēng)采 書寫時(shí)代故事

“我們滿懷期待，奔赴下一場山海?！?月1日，在中國教育電視臺播出的第四屆《用英語講中國故事》活動特別節(jié)目《中國故事匯》上，來自世界各地的青少年代表們在舞臺上熱情洋溢、載歌載舞，共同為第四屆“用英語講中國故事”活動劃下完美句點(diǎn)。自2023年12月正式啟動以來，60余萬青少年在第四屆“用英語講中國故事”活動的舞臺上演繹了一個(gè)個(gè)豐富多彩的故事。

第四屆“用英語講中國故事”活動由中國國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會、中國教育電視臺、新航道國際教育集團(tuán)聯(lián)合主辦，8個(gè)月來，全國各地的大學(xué)生、高中生，與來自美國、俄羅斯、日本等國的來華留學(xué)生們齊聚這個(gè)中國故事講述者的盛會，以故事會友，傳播中華文化，留下一個(gè)個(gè)精彩絕妙的瞬間。

自信陽光彰顯新時(shí)代青春風(fēng)采

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！眮碜栽颇蠋煼洞髮W(xué)的緬甸留學(xué)生陳志雄一襲白衣，雄渾激越的演繹讓現(xiàn)場觀眾震撼不已。熱愛古詩詞的他希望通過講述，傳達(dá)他與古代詩人間跨越時(shí)空的情感共鳴。

“我家有個(gè)小九妹，聰明伶俐人敬佩。”浙江大學(xué)學(xué)生林詩逸用英文演繹的越劇唱段，細(xì)膩唯美，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，讓人沉浸其中流連忘返。

流利的英語，生動的表達(dá)，選手們妙語不斷，觀眾們掌聲連連。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代，東方與西方，他們引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，聲情并茂的講述充分展現(xiàn)了當(dāng)代青年的昂揚(yáng)風(fēng)采和當(dāng)代中國的蓬勃活力。

書法、舞蹈、剪紙、彈奏……他們各出奇招，人人“身懷絕技”，精彩紛呈的表演彰顯了中國文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。

“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。高光時(shí)刻一直在這里，每天都在創(chuàng)造新的動能，每天都有新的高度?！?/span>

“嘗不盡的美食，唱不盡的歌曲，還有數(shù)不盡的‘寶藏’，構(gòu)建了一個(gè)生機(jī)勃勃的魅力新疆。”

……

來自全國各地的青少年紛紛為家鄉(xiāng)代言，用他們獨(dú)特的視角和表達(dá)，講述著日新月異的中國故事。

在古今人物故事中抒發(fā)家國情懷，從歷史文化和現(xiàn)代成就中感悟大國風(fēng)范。在中外青少年展演舞臺上，一個(gè)個(gè)五彩斑斕的故事，繪就出一幅幅“中華文化 世界傳播”的美好圖景。

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院院長、世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長趙楊作為本次活動的評委，對選手們的表現(xiàn)贊不絕口。“今年選手們的故事涵蓋了中國文化的方方面面，不僅體現(xiàn)了他們對中國文化內(nèi)涵的深刻理解，在呈現(xiàn)效果上更是頗具故事性和欣賞性，也更能讓觀眾們共情。”趙楊說。

作為活動形象大使，廈門大學(xué)美籍教授潘維廉參與并見證了活動的發(fā)展，更為選手們在展演中的成長而感到欣喜。“‘用英語講中國故事’活動如同一場盛大的文化聯(lián)歡會，讓不同國家的青少年聚焦一堂，用故事連結(jié)世界，更加了解彼此，更在活動中收獲了尊重和友誼?！?/span>

傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神交相輝映

“我之前去過一個(gè)為自閉癥兒童建立的福利機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)就感觸很深，那群孩子真的很不一樣?！眮碜詮B門大學(xué)的大一學(xué)生郭亦捷所分享的故事讓現(xiàn)場觀眾為之動容。從廈門到北京，郭亦捷的每一個(gè)故事都是對嘉庚精神的闡釋和實(shí)踐?！俺嗾\愛國，公而忘私。這是嘉庚精神的核心之一?！惫嘟菡f，“一直以來，我都被陳嘉庚先生這種無私的精神所深深感染，我所分享的自己的故事和經(jīng)歷，也是想呼吁大家都跟我一起，將‘小我’融入‘大我’，報(bào)效祖國，服務(wù)社會。”

在第四屆“用英語講中國故事”活動中，許多青少年也像郭亦捷一樣，樂于把自己的親身體驗(yàn)和身邊的故事，分享給更多的朋友。

苗族姑娘王靖溪總會在假期回到家鄉(xiāng)湘西苗寨，身著一身民族服裝向來苗寨的中外游客們介紹苗族文化。多年來，親身體驗(yàn)和參與到家鄉(xiāng)的變化中來，王靖溪感觸頗深。“參加這次活動，不僅僅讓我們看到了如今中國充滿活力的飛速發(fā)展的城市，也讓我們看到了風(fēng)景秀麗、擁有熱情民族風(fēng)情的中國鄉(xiāng)村，我希望能有更多的同齡人和我一起講好我們中國的故事，講好中國鄉(xiāng)村的故事。”

鮮明的地方特色，濃厚的人文色彩，不僅讓中國青少年們津津樂道，也讓世界各地的青少年們興致盎然。

來自印度尼西亞的曾小菁因?yàn)閷χ袊耙晞「信d趣而開始學(xué)習(xí)中文，現(xiàn)在，已經(jīng)到南開大學(xué)學(xué)習(xí)兩年的她，“興趣”卻只增不減?！拔野l(fā)現(xiàn)了解得越深，中國文化就越吸引我。”曾小菁說。上學(xué)之余，曾小菁喜歡在假期約上朋友一起 去各個(gè)城市走走看看?！拔易钕矚g的城市就是西安?！币讶ミ^十幾個(gè)城市的曾小菁毫不掩飾對西安的偏愛。“西安是一座古老而神秘的城市，能在一個(gè)城市里參觀到這么多有代表性的古建筑和博物館，對我來說是非常震撼的。我也想讓更多朋友來感受這種歷史帶來的‘震撼’?！?/span>

“講好中國故事需要實(shí)踐和體驗(yàn)?！蔽靼步煌ù髮W(xué)國際教育學(xué)院院長溫廣瑞表示，“一方面要引導(dǎo)學(xué)生去感知中國傳統(tǒng)文化，包括參觀各地的名勝古跡、古代建筑、博物館等；另一方面也要帶領(lǐng)他們?nèi)ジ惺苤袊F(xiàn)代文化，感受脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興所帶來的全新變化，更好地把中國的文化融入到故事當(dāng)中?！?/span>

在中外青少年展演的舞臺上，透過精彩紛呈的故事，青少年們講述時(shí)傳遞出的真摯與赤誠，總能直抵人心。

根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄。傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神交相輝映，在青少年們的講述中，愈發(fā)熠熠生輝。

雙向奔赴中書寫精彩故事

故事的精彩不止于講述，文化的魅力不止于舞臺。

我最喜歡的中國人物、我為中國故事代言、我眼中的中國文化……與一個(gè)個(gè)引人入勝的中國故事形成輝映的，是在各國青少年間燃起的探尋中國文化的熱潮。

青衫舞動翩翩起，銅鈸聲聲悠揚(yáng)韻。來自湖南師范大學(xué)的越南留學(xué)生杜如瓊帶來一段曲調(diào)悠揚(yáng)的花鼓戲，令人陶醉。杜如瓊在長沙第一次觀看花鼓戲演出時(shí)，變被其濃郁的地方特色所吸引。“我感受到花鼓戲不僅是一種藝術(shù)形式，更是湖南人民情感的表達(dá)和生活。”跟著老師學(xué)花鼓戲，和當(dāng)?shù)氐娜藗円黄鸪ü膽?，讓杜如瓊對中國的戲劇文化有了全新的認(rèn)識?！拔疑羁腆w會到中國戲劇的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值，也更加理解文化傳承的重要性。我非常佩服中國在保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化方面所做的努力，通過教育傳承和創(chuàng)新，使這些寶貴的文化遺產(chǎn)得以延續(xù)和發(fā)展。”杜如瓊說道。

同樣為中國文化著迷的還有伊朗姑娘風(fēng)舟。小時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會讓風(fēng)舟閱讀到《后羿射日》故事，從此便打開了她走進(jìn)中國古老而神秘的神話世界的大門，也讓她與中國古典文學(xué)結(jié)下了不解之緣。隨著年齡的增長，風(fēng)舟開始深入研讀中國四大名著，樂此不疲。她由衷地羨慕中國人能夠?qū)⑦@些珍貴的文化遺產(chǎn)世代相傳，保留至今。正是這份深厚的文化底蘊(yùn)，也給風(fēng)舟15年的閱讀之旅增添了無盡的色彩?！跋Ｍ@些豐富多彩的故事，能被更多人知曉?！憋L(fēng)舟說。

在這場文化交流的盛宴上，外國青少年們帶著自己國家的文化印記，用獨(dú)特的視角觀察著中國，中國的青少年們也在用小切口展現(xiàn)大視野，描繪著多彩多姿的家鄉(xiāng)。

來自英國倫敦藝術(shù)大學(xué)的留學(xué)生李彥旻分享了她在國外通過表演戲曲傳播中國文化的故事。

“當(dāng)我踏出國門的那一刻身上就好像有了一個(gè)天然的責(zé)任，那就是我要代表我的祖國，要向世界展示中國青年的形象?！闭f到自己為傳播中國文化所做的一切，李彥旻表示可以做的還有更多。“作為留學(xué)生的一份子，我覺得自己有一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在海外去宣傳中國的傳統(tǒng)文化?！?/p>

廈門雙十中學(xué)學(xué)生曾翔宇有騎車環(huán)行家鄉(xiāng)廈門島的愛好，他一邊騎行一邊拍攝，把他的所思所聞、所見所感錄成視頻并配上英文解說，分享到視頻網(wǎng)站上。“鏡頭比故事更有力量，而故事比說明更有溫度。”曾翔宇堅(jiān)信，要講自己的故事，講中國的故事，一定要以一種讓世界聽得懂，而且也愿意聽的方式去講述?！跋Ｍ蠹叶寄苡米约旱姆绞饺ビ涗浬磉叞l(fā)生的美好點(diǎn)滴，讓世界去認(rèn)識最可愛也是最真實(shí)的中國?！?/span>

“用英語講中國故事其實(shí)是一個(gè)雙向奔赴的過程?！敝醒朊褡宕髮W(xué)國際合作處副處長石嵩表示，青少年們一方面將自己學(xué)到的語言運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的所學(xué)所得，一方面又能以一種跨文化換位思考的方式，讓想了解中國文化的朋友們聽到更加精彩的中國故事。”

涓涓細(xì)流成滄海，點(diǎn)點(diǎn)星火聚成炬。用英語講中國故事的“大潮”正是在這樣的“雙向奔赴”下奔涌激蕩，吸引無數(shù)青少年逐浪前行。

一個(gè)個(gè)精彩紛呈的中國故事，映照著當(dāng)代青年的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。他們生機(jī)勃勃又胸懷大志，他們風(fēng)華正茂又腳踏實(shí)地。他們用心去感受中國文化，用情去記錄美好瞬間。

“如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎?！鼻啻旱纳碛霸谥袊适吕镉硬毮浚啻旱纳试跁r(shí)代的光譜中更為炫麗。他們以砥礪奮進(jìn)的新風(fēng)貌勇毅前行，書寫著屬于他們的時(shí)代故事。（中國教育新聞網(wǎng)記者 彭詩韻）