扎根偉人故里 播撒數(shù)學之種

金秋時節(jié)，“秋老虎”的余威尚存，天氣依舊炎熱難耐。記者一行來到偉人毛澤東的故鄉(xiāng)——湖南省湘潭市，見到了湘潭大學數(shù)學與計算科學學院教授、博士生導師黃云清。頭發(fā)花白的他，正坐在一群學生中間，耐心地為他們解答疑惑，汗水順著額頭滑落，浸濕了衣襟。

黃云清，扎根偉人故里37載，帶領湘潭大學數(shù)學學科成功入選國家“雙一流”建設學科，為國家培養(yǎng)了一大批數(shù)學領域的杰出人才。他說：“我愛學生，就如同我愛數(shù)學一樣，他們都是我最愛的‘孩子’”。

堅守：扎根偉人故里37載

1985年初春，黃云清，一位在湘潭大學深耕本碩學業(yè)的學子，懷揣著對知識的渴望，前往中國科學院系統(tǒng)科學研究所，攻讀應用數(shù)學博士學位。

兩年后，黃云清以優(yōu)異的成績畢業(yè)，卻做出了一個讓大多數(shù)人意外的決定——回到母校湘潭大學，成為該校首位引進的博士。

受導師林群院士的影響，黃云清視探索數(shù)學真理為己任，他全身心投入數(shù)學的浩瀚海洋中，潛心鉆研基礎數(shù)學理論，發(fā)表了一系列高質(zhì)量的論文與學術(shù)專著，在計算數(shù)學與應用數(shù)學的領域內(nèi)取得了許多有影響力的成就。

隨著黃云清在數(shù)學界的聲望日益顯赫，眾多高校紛紛向他伸出“橄欖枝”。然而，他始終不為所動，選擇留在湘潭大學這片熱土上。

這一留，便是37年。

在黃云清的帶領下，湘潭大學數(shù)學系相繼榮獲博士點、國家重點學科、國家應用數(shù)學中心及國家“雙一流”建設學科等榮譽。

在精進科研的同時，黃云清在教育教學和人才培養(yǎng)上也不斷取得突破，主持設計了一套融合數(shù)學建模、算法設計、程序?qū)崿F(xiàn)等為一體的綜合課程《數(shù)值計算方法》。該課程深受學生喜歡，獲評國家精品課程，編寫的配套教材也入選國家“十二五”規(guī)劃教材。

黃云清率先探索地方高校優(yōu)勢特色數(shù)學專業(yè)建設的新路徑，并推出了“基地班”“韶峰班”等拔尖人才培養(yǎng)新模式，獲評國家教學成果獎二等獎，韶峰班則入選教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地，為湘潭大學數(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)奠定了充實的基礎。

當被問及為何能如此堅定地留在母校時，黃云清深情地表示：“這里承載了我太多的情感與記憶，我早已將學校視為自己的家，不忍更不愿離開。”

擔當：打造一流的學科與團隊

1995年，黃云清任湘潭大學數(shù)學系主任兼數(shù)學研究所所長。這時，湘潭大學的數(shù)學系存在資源不足、人才培養(yǎng)理念和制度相對落后等問題?！叭绾芜M行改革，讓湘潭大學數(shù)學系在全國真正有影響力呢？”黃云清思考著。

“要想有影響力，有優(yōu)秀的學術(shù)成果，關鍵是要有一支綜合素質(zhì)高的教師團隊?！秉S云清說。

因此，學校積極引進了眾多優(yōu)秀的教師、學者，同時，黃云清也投入了大量精力，激發(fā)學校教師的科研熱情，加強教師與教師之間的合作交流，形成科研合力。此外，學校還通過調(diào)整評優(yōu)評先制度，為教師營造了一個相對公平公開的學術(shù)與職業(yè)發(fā)展環(huán)境。

現(xiàn)在，湘潭大學已建有“全國高校黃大年式教師團隊”、“計算數(shù)學”國家級教學團隊等教學科研團隊，學科影響力越來越大。2022年2月，學校數(shù)學學科入選國家“雙一流”建設學科。

同時，黃云清也在思考學科發(fā)展的方向。“數(shù)學研究不能停留在只重理論而不重應用的局限里，應積極響應國家加強應用數(shù)學研究的重大戰(zhàn)略需求，并以解決地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)前沿關鍵問題為目標方向?！?/p>

為此，黃云清牽頭組建了全國首批國家應用數(shù)學中心。截至目前，中心承擔了多項國家重點研發(fā)項目和課題，累計為企業(yè)創(chuàng)效或節(jié)約成本超5億元。

大愛：數(shù)學和學生都是最愛的“孩子”

在湘潭大學的37年，黃云清有過許多的身份和頭銜，學者、教師、系主任、校長、黨委書記等，但黃云清最看重的，是教師。

在現(xiàn)任數(shù)學與計算科學學院院長，昔日也是黃云清學生的楊銀看來，盡管黃云清的身份一直在變，但他始終是“威嚴可敬，又可愛可親的好老師”。

“威嚴源自他對學術(shù)一絲不茍的嚴謹態(tài)度，可敬則源于他深厚的專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)造詣；而可愛可親，則體現(xiàn)在他對學生無微不至的關懷與指導上?！睏钽y解釋說。

在黃云清的教育理念中，作為大學教師，最重要的是把學生培養(yǎng)成有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，有端正的道德情操的人。

“‘研究真問題，認真做研究’，是我對每一個學生的基本要求。”黃云清表示，自己不會逼迫學生一定要出什么成果，而是鼓勵學生持之以恒地投入到研究中。他常常和學生說，“學術(shù)研究要有攻堅克難的毅力，要坐得住冷板凳?！?/p>

為了讓學生養(yǎng)成良好的學術(shù)習慣，對于學生寫的第一篇論文，黃云清十分重視，會投入十足的耐心進行批改和指導。

“我還記得黃老師對我第一篇論文的指導，他從選題到論證，乃至論文格式都進行了細致入微的指導，我反復修改了好多次才通過。過程雖然痛苦，但收獲很多?！辈┦垦芯可惸日f。

正是這份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，黃云清培養(yǎng)了一大批數(shù)學領域的杰出人才。他們中的許多人已成為博士、碩士生導師，獲得國家杰出青年基金獲得者、教育部青年長江學者等榮譽，為我國的數(shù)學研究事業(yè)、教育事業(yè)貢獻著力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 余杏 通訊員 卿前進 王成奇）