十年，強師尊師這樣走過

■教育這十年特別報道

國家興衰系于教育，根本在教師。黨的十八大以來，教師工作取得歷史性成就，有力支撐起新時代教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育部今天舉行新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來我國教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。

短板加速補齊，待遇不斷提升

因為教師交流試點改革，浙江省嘉善縣丁柵中心學校的師生迎來了一名“大咖”教師——縣音樂學科帶頭人孟雅琴。

不到3年，孟雅琴極大地提升了這里的音樂教學效果，還帶領(lǐng)孩子們在市級舞臺上完成了一場精彩匯報演出，教師交流結(jié)出了碩果。

“丁柵中心學校是非遺‘嘉善田歌’的傳承基地，那里的師資力量比較薄弱。這讓我既能接觸新的事物，又能發(fā)揮自己的作用?！泵涎徘僬f。

孟雅琴和丁柵中心學校的故事，是十年來教師隊伍短板加速補齊的寫照。隨著全國范圍內(nèi)鄉(xiāng)村教師支持計劃持續(xù)推進，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面已基本形成。幼兒園專任教師從147.9萬人增加到319.1萬人，特殊教育教師從4.4萬人增加到6.9萬人。實施一系列教師人才支教援助專項，累計派出22.1萬余名教師到農(nóng)村和中西部學校支教講學。

與此同時，十年來，教師地位待遇也在不斷提升。

“有熱水器，有空調(diào)，離學校也近，教師公寓解決了我們住宿的難題。”不久前，江蘇省徐州市何橋鎮(zhèn)趙莊小學青年教師劉祥宇拿到了“新家”的鑰匙，對住宿條件很滿意。

“截至2021年底，全國有36萬名青年教師通過公租房解決了住房困難問題，促進了教師們安居樂業(yè)、安心教學?！弊》亢统青l(xiāng)建設(shè)部住房保障司副司長潘偉說。

建立教師工資待遇保障長效機制，基本實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平；全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，中央安排250.1億元，惠及中西部22個省份7.6萬所鄉(xiāng)村學校130萬名教師；推進高校教師薪酬制度改革，落實以增加知識價值為導向的分配政策……一系列措施讓教師得到實打?qū)嵉暮锰?，廣大教師更加安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

師范院校建設(shè)全面加強，培養(yǎng)培訓質(zhì)量顯著提升

“在你們中間，400多名國家公費師范生，謹記習近平總書記‘中西部強則中國強’的囑托，學成后將回到家鄉(xiāng)，扎根基層奉獻教育。同學們，在你們的身上，我看到新時代新青年一顆赤誠火熱的愛國之心！”

這是北京師范大學原校長董奇在2018屆本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上的講話。

在北師大，有一群年輕的師范生，回到家鄉(xiāng)，他們站在三尺講臺上，譜寫新時代的青春之歌。他們就是北師大的公費師范生群體。

不止北師大，全國師范院校和專業(yè)源源不斷地培養(yǎng)出優(yōu)秀的師范生人才，投身祖國需要的地方。

十年來，國家對全國各地的師范院校和專業(yè)建設(shè)予以重點支持。

實施“國培計劃”，中央投入累計200億元，培訓校長教師1800多萬人次；啟動新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，中央安排50億元支持師范院校建設(shè)。

部屬師大師范生公費教育十年招生8.5萬人，結(jié)合自身優(yōu)勢不斷探索新時代師范生培養(yǎng)創(chuàng)新之路，以自身優(yōu)質(zhì)資源為國家培育教師人才。根據(jù)各校2022年“優(yōu)師計劃”的規(guī)定，該項目師范生不僅在學期間享有學校的豐富資源，任教后也可共享優(yōu)質(zhì)教育教學資源，獲得專家團隊的業(yè)務(wù)指導，參與職后培養(yǎng)與培訓活動，實現(xiàn)畢業(yè)師范生終身的培訓提升。

如今，我國形成了以215所師范院校為主體、510所非示范院校共同參與的中國特色教師教育體系，建立了“國—省—市—縣—?！蔽寮壜?lián)動的新型教師培訓體系。

榮譽表彰體系更加完善，尊師重教氛圍更加濃厚

近日，四川省甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震。一則則地震瞬間教師的反應(yīng)刷爆了網(wǎng)絡(luò)——第一時間回到教室疏散學生，用自己的身體保護孩子，最后一個撤離教室……

在關(guān)鍵時刻，教師們用自己的高尚行動贏得了全社會的尊重，那些在各自領(lǐng)域默默奉獻的教師，也同樣值得尊重。

“康紹忠，李粉霞，孫正聿，周美琴，楊明生，孫怡……”這些出現(xiàn)在2022年全國教書育人楷模名單上的優(yōu)秀教師，一下子進入公眾視野，獲得了應(yīng)有的榮譽和社會關(guān)注。

十年來，全社會尊師重教氛圍日益濃厚。我國建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系。

從榮譽到權(quán)利，教師法修訂是寫好“尊師篇”的重要一環(huán)——教師法第八條明確要求，“全社會都應(yīng)當尊重教師，維護教師隊伍形象，宣傳先進事跡，弘揚尊師重教風尚”。

如今，很多行業(yè)企業(yè)在向社會公眾提供服務(wù)時“教師優(yōu)先”，很多圖書館、博物館等場所對教師實行優(yōu)待，很多社會團體、企業(yè)、民間組織對教師出資獎勵，尊師重教蔚然成風。

“十年來，通過弘揚尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，完善教師榮譽表彰體系，社會形成了尊師重教、強師興教的良好氛圍。如今，報考師范專業(yè)優(yōu)秀學生人數(shù)和報名參加招考教師崗位人數(shù)大幅增加，教師職業(yè)吸引力明顯增強。”中國教育學會原會長鐘秉林說。

教育部教師工作司司長任友群表示，面向未來，我們將寫好高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)這篇新文章，持續(xù)打造“大國良師”，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進教育現(xiàn)代化，支撐教育強國。

《中國教育報》2022年09月07日第1版