推動教育助力構建人類命運共同體

黨的二十大報告在3個部分提及“人類命運共同體”，其一是在總結新時代10年的偉大變革時提到“全面推進中國特色大國外交，推動構建人類命運共同體”；其二是在闡釋中國式現(xiàn)代化的本質要求時提到“推動構建人類命運共同體”；其三是圍繞“促進世界和平與發(fā)展，推動構建人類命運共同體”，全面介紹了中國共產黨為人類謀進步為世界謀大同的政治主張。

一是深刻認識人類命運共同體的內涵意義。構建人類命運共同體是習近平總書記針對“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”等關乎人類前途命運的重大課題所提出的解決方案，旨在通過對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳的方式，為全人類建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。人類命運共同體的提出，體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想開放性、發(fā)展性的理論品格，體現(xiàn)了中國致力于為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻的崇高目標，體現(xiàn)了中國將自身發(fā)展同世界共同發(fā)展相統(tǒng)一的全球視野、世界胸懷和責任擔當。

二是深刻認識人文交流在人類命運共同體構建中的基礎性作用。中外人文交流是黨和國家對外工作的重要部分，是夯實中外關系社會民意基礎、提高我國對外開放水平的重要途徑，在黨和國家對外工作中具有基礎性和長效性作用。站在新征程上，應繼續(xù)發(fā)揮中外高級別人文交流機制的示范引領作用，調動各類主體的積極性，通過“互聯(lián)網+”等多種人文交流方式，有效帶動實施各領域各行業(yè)人文交流項目，持續(xù)提升講好中國故事的能力，推動人文交流與合作理念深入人心，打造具有國際知名度和全球影響力的活動品牌，夯實人類命運共同體構建的根基。

三是深刻認識教育在人類命運共同體構建中的橋梁作用。教育事關國家發(fā)展和民族未來，是國之大計、黨之大計，為人文交流各領域發(fā)展乃至人類命運共同體構建提供人才支撐和智力支持。各級各類學校是“人”與“文”的聚集地、思想的交匯區(qū)、知識和文化的交換場、創(chuàng)新的策源地，同樣也是人文紅利的生發(fā)地，在中外人文交流工作中具有天然的獨特優(yōu)勢。站在新征程上，應堅持教育立德樹人根本任務，發(fā)揮學校主體作用，通過開展教育國際合作與人文交流，統(tǒng)籌國際國內兩種資源，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年和中外人文交流使者。

《中國教育報》2022年11月01日第10版