學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動

■學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神筆談

黨的二十大報(bào)告部署了“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的重要任務(wù)，作出了“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的新論斷，標(biāo)志著我們黨在新時代新征程對教育工作重要性的認(rèn)識進(jìn)一步深化和升華。建設(shè)高質(zhì)量教育體系任重道遠(yuǎn)，以信息技術(shù)助推教育改革與發(fā)展時不我待。報(bào)告中提出了加快建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”“數(shù)字中國”“推進(jìn)教育數(shù)字化”的重要任務(wù)，教育管理信息中心作為教育部教育數(shù)字化公共支撐服務(wù)機(jī)構(gòu)，必須找準(zhǔn)教育與數(shù)字化的結(jié)合點(diǎn)，錨定工作中的發(fā)力點(diǎn)，盯住能力上的薄弱點(diǎn)，強(qiáng)內(nèi)功、補(bǔ)短板、培能力，加快構(gòu)建信息化技術(shù)服務(wù)保障和信息數(shù)據(jù)服務(wù)保障“雙業(yè)務(wù)體系”，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的具體舉措和實(shí)際成效，重點(diǎn)在支撐保障教育部直屬機(jī)關(guān)行政辦公、政務(wù)服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全保障和宏觀政策制定等方面，更好地做好教育數(shù)字化應(yīng)用與信息數(shù)據(jù)服務(wù)。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。貫徹總體國家安全觀，全面落實(shí)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等要求，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和時時放心不下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建集業(yè)務(wù)管理、監(jiān)測預(yù)警、應(yīng)急處置、指揮調(diào)度于一體的工作體系，深度服務(wù)教育戰(zhàn)線網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。全面提升網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知能力，落實(shí)數(shù)據(jù)分類分級制度，提升教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)安全防護(hù)能力，為深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動提供高質(zhì)量安全保障。

提升教育數(shù)據(jù)治理水平。深度挖掘數(shù)據(jù)在驅(qū)動教育數(shù)字化發(fā)展中的價(jià)值，全面推進(jìn)教育數(shù)據(jù)治理平臺的應(yīng)用，構(gòu)建面向教育戰(zhàn)線的數(shù)據(jù)共享交換體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)跨地區(qū)、跨部門、跨層級共享，提升數(shù)據(jù)資源使用效益。推動教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)應(yīng)用，為廣大師生、研究人員和教育管理者提供智能、便捷、多元化的數(shù)據(jù)服務(wù)，以大數(shù)據(jù)等新技術(shù)助學(xué)、助教、助管、助研，支撐教育管理與決策，賦能教育治理創(chuàng)新。積極探索教育數(shù)據(jù)公共服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)新應(yīng)用，著力打造面向高校的公共數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)品，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

深化教育數(shù)字化應(yīng)用。按照“需求牽引、應(yīng)用為王、服務(wù)至上”的原則，以“服務(wù)即治理”的理念，深入探索教育治理數(shù)字化實(shí)施路徑，提供國家普惠版教育管理信息化應(yīng)用服務(wù)，鼓勵地方基于核心業(yè)務(wù)和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)開展特色應(yīng)用，強(qiáng)化互聯(lián)互通，提升教育管理數(shù)據(jù)服務(wù)教育改革、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的效能。落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實(shí)施任務(wù)，基于司局需求開展業(yè)務(wù)系統(tǒng)升艙，推動全國中小學(xué)管理服務(wù)平臺、教育統(tǒng)計(jì)管理和決策科學(xué)服務(wù)系統(tǒng)等國家級管理信息系統(tǒng)深入應(yīng)用，打造數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育治理服務(wù)新模式。建設(shè)國家教育治理公共服務(wù)平臺門戶，推進(jìn)教育管理和決策類信息系統(tǒng)“應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)”。

創(chuàng)新公共支撐服務(wù)。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好國家智慧教育平臺運(yùn)行監(jiān)測工作，構(gòu)建科學(xué)合理的運(yùn)行監(jiān)測指標(biāo)，形成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)應(yīng)用監(jiān)測體系，實(shí)現(xiàn)智慧教育平臺運(yùn)行監(jiān)測全覆蓋。積極開展新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，推進(jìn)教育部混合云數(shù)據(jù)中心迭代演進(jìn)，進(jìn)一步擴(kuò)展電子政務(wù)外網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)資源供給能力，著力解決資源供給方面的瓶頸與短板。推進(jìn)密碼技術(shù)的融合應(yīng)用，構(gòu)建教育行業(yè)統(tǒng)一實(shí)名制用戶體系與可信教育數(shù)字身份認(rèn)證服務(wù)體系，為實(shí)現(xiàn)“數(shù)字取證、數(shù)字回溯”提供技術(shù)能力，應(yīng)用電子簽名、電子簽章技術(shù)，確保學(xué)習(xí)、教學(xué)的數(shù)據(jù)可信和防篡改，為建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國提供認(rèn)證與安全支撐保障。下大力氣持續(xù)優(yōu)化部機(jī)關(guān)信息技術(shù)支持服務(wù)工作，以提高機(jī)關(guān)用戶滿意度為目標(biāo)，以建強(qiáng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，加快構(gòu)建線上線下一體化服務(wù)模式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上推動部機(jī)關(guān)數(shù)字化應(yīng)用能力進(jìn)一步提升。

加強(qiáng)國外教育動態(tài)信息服務(wù)。追蹤、梳理和分析國外教育新政策，加強(qiáng)國際教育治理研究，探索基于新技術(shù)的宏觀管理決策和戰(zhàn)略咨詢服務(wù)。強(qiáng)化選題策劃和欄目設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習(xí)近平總書記網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國重要思想的學(xué)習(xí)研究闡釋，宣傳推廣各地教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動成就、經(jīng)驗(yàn)和做法。與高校合作共建共享國外教育信息平臺，進(jìn)一步豐富國外教育信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。優(yōu)化教育決策主題資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為部機(jī)關(guān)提供信息檢索和專業(yè)支撐服務(wù)。

加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。根據(jù)服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實(shí)際需要，做好本單位專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持本地培養(yǎng)為主，適當(dāng)引進(jìn)高端緊缺人才充實(shí)一線力量；建強(qiáng)人才隊(duì)伍考核評價(jià)激勵機(jī)制；堅(jiān)持黨管人才原則，加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大人才愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)，為國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入實(shí)施打造一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)支撐保障隊(duì)伍。

在部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，信息中心黨委將堅(jiān)守初心使命，切實(shí)把干部職工的思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，把力量凝聚到落實(shí)黨的二十大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來，同心同德，埋頭苦干，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！

《中國教育報(bào)》2022年12月24日第1版