把教師減負(fù)工作做實做細(xì)

■兩會熱評

據(jù)澎湃新聞報道，今年全國兩會前夕，民進中央擬提交《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育教師負(fù)擔(dān)的提案》，建議對要求教師關(guān)注的微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺以及需要教師參與完成的點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等工作進行全面清查，整合網(wǎng)絡(luò)管理資源，減少教師參與頻次，避免重復(fù)參與，向社會公布并接受監(jiān)督。減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，與遵循教育教學(xué)規(guī)律、倡導(dǎo)全社會尊師重教、提高教師管理體制機制改革、優(yōu)化教師待遇保障體系緊密相連。在當(dāng)前的教育改革形勢下，給教師減負(fù)要落到實處，做實做細(xì)。

減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)要遵循教育教學(xué)規(guī)律。高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育發(fā)展必須尊重教育教學(xué)規(guī)律，做到以人為本，以學(xué)生、教師發(fā)展為本。根據(jù)中小學(xué)教師教育教學(xué)規(guī)律，要減輕中小學(xué)教師在實際教育教學(xué)活動中多余、過重、過多、過剩的非教育教學(xué)活動，給中小學(xué)教師提供寬松、愉悅的教育教學(xué)環(huán)境和科學(xué)完備的保障體系。讓中小學(xué)教師真正減輕負(fù)擔(dān)，特別要縮減過多非必要的管理事務(wù)，讓中小學(xué)教師能安心從教、舒心從教。

減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)是全社會尊師重教的具體體現(xiàn)。教師是我國教育事業(yè)發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的“主力軍”。減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，不僅關(guān)系社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，更關(guān)系著社會尊師重教良好風(fēng)尚的重塑。尊師重教必然要求關(guān)注中小學(xué)教師的專業(yè)成長，切實減輕中小學(xué)教師面臨的過重負(fù)擔(dān)，增加中小學(xué)教師的職業(yè)保障，“想教師之所想”，“急教師之所急”。根據(jù)外在形勢的變化和學(xué)校環(huán)境的改變，認(rèn)真梳理教師的工作內(nèi)容，真正為中小學(xué)教師減去不必要的工作負(fù)擔(dān)、管理負(fù)擔(dān)等，切實讓教師成為令人向往的職業(yè)。

減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)是推進教師管理體制機制改革的重要抓手。教師管理體制機制改革是建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的重要組成部分，其重要著力點在于激發(fā)教師職業(yè)活力，提高教師職業(yè)效能。因此，要優(yōu)化中小學(xué)教師工作量，健全中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)監(jiān)管體系，建立專門針對中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的督導(dǎo)體系及評價監(jiān)督機制，構(gòu)建中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)核定周期制度，動態(tài)監(jiān)管中小學(xué)教師教育教學(xué)負(fù)擔(dān)及非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，搭建切實減輕教師負(fù)擔(dān)的剛性管理制度。

減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)是優(yōu)化教師待遇保障體系的重要內(nèi)容，對落實好保障義務(wù)教育教師待遇發(fā)揮著關(guān)鍵作用。完善教師待遇需要從細(xì)處入手、從實處著手，積極落實和提高中小學(xué)教師的合理、合法待遇，從組織上保障中小學(xué)教師的各項合法權(quán)益。針對中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重的問題，要建立積極的政策支持保障體系，完善中小學(xué)教師待遇保障制度，建立基于中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)落實機制，切實減少各種不必要的考核評比事項。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2023年03月04日第2版