別讓孩子的情感“缺課”

■中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員快評(píng)

全國(guó)政協(xié)委員戴立益：建議深入推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)與情感能力培養(yǎng)

客觀來(lái)看，目前仍有一些學(xué)校和家庭對(duì)孩子的情感能力沒(méi)有給予足夠的重視。孩子的抗壓力、情緒控制能力存在不足，不僅容易影響學(xué)習(xí)和社會(huì)交往，也會(huì)影響未來(lái)的就業(yè)、婚姻、家庭等。為了培養(yǎng)中小學(xué)生的健全人格，應(yīng)將社會(huì)與情感能力培養(yǎng)作為落實(shí)發(fā)展素質(zhì)教育有關(guān)政策的重要內(nèi)容，將社會(huì)與情感能力融入“五育”培養(yǎng)體系中，讓他們的學(xué)習(xí)、生活更有幸福感。

推進(jìn)中小學(xué)生的社會(huì)與情感能力培養(yǎng)，不妨從重視教師的情感能力抓起，完善教師培訓(xùn)體系，提升教師的社會(huì)與情感能力教學(xué)技能，讓更多美好的情感在師生之間傳遞。（本報(bào)評(píng)論員 張湘怡）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月07日第2版