魯青“教育連線”跨越山海同頻共振

研修日志、線上互動、捐款捐書……近期，山東省濱州市“教育援青”事業(yè)迎來新氣象，青海省海北州及祁連縣教育局選派的14名教育管理干部來到濱州，開展跟崗研修專項行動。

在本次研修中，魯青“教育連線”深度交流，濱州市教育局召開了濱州市與海北州祁連縣教育行政人員及中小學(xué)校長跟崗研修座談會。通過學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)等交流互動，推動了魯青兩地“教育聯(lián)姻”行穩(wěn)致遠。

    互派教師成為“最美教育使者”

來到濱州后，祁連縣野牛溝鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)教師多杰煥爵很快融入了“新家”——陽信縣第三實驗小學(xué)。在這里，他帶著濃厚的興趣，細致調(diào)研每一處教育教學(xué)設(shè)施，密集參與學(xué)校研討，校長、德育主任隨時為他答疑解惑。

多杰煥爵告訴記者，在他的家鄉(xiāng)雪域高原上的民族小學(xué)，濱州精心為其援建的教學(xué)樓也即將投用?！拔艺嫣婧⒆觽冮_心，以后再也不用在陳舊的平房內(nèi)忍受著高原的寒冷上課了?！倍嘟軣ň粽f。

近年來，濱州“教育援青”先后完成了海北三中風雨操場、“濱祁”兩地結(jié)對學(xué)校遠程教研系統(tǒng)等重點項目的建設(shè)，有效提升了祁連縣教育教學(xué)的整體水平。同時，動員廣大援青教師、山東援青團隊、愛心企業(yè)為祁連學(xué)生購買學(xué)習資料，捐款捐物，為偏遠學(xué)校發(fā)放獎學(xué)金、捐贈服裝等，真正把“教育溫度”傳遞給祁連師生。

“硬件支持”有大手筆，“人才扶持”也不遺余力。從2017年開始，濱州每年選派優(yōu)秀教師到海北州、祁連縣開展援教交流活動。濱州市教育局與青海省祁連縣教育局簽訂了《對口支援工作協(xié)議書》，結(jié)合祁連縣的教育需求，濱州每年選派5至10名教學(xué)骨干教師和學(xué)校優(yōu)秀管理人才赴祁連縣開展不少于一年的支教。近年來，多位濱州優(yōu)秀教師向祁連“傳經(jīng)送寶”。

    “聯(lián)盟學(xué)?！闭蔑@魯青厚誼

2015年7月，濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)與祁連縣第一小學(xué)結(jié)成聯(lián)盟學(xué)校。8年來，兩所學(xué)校先后互派交流教師100多人次，在共享經(jīng)驗中增進了互動的深度和厚度。

在交流工作中，祁連一小教師馬生云把學(xué)習重點對準了濱州的德育建設(shè)。在這次跟崗研修專項行動中，他認真觀看濱州一小紀錄片，深入研究濱城區(qū)第一小學(xué)的黨建文化品牌，深受鼓舞。馬生云表示，一定會把學(xué)到的黨建引領(lǐng)經(jīng)驗、先進的教學(xué)管理模式帶回祁連、帶回學(xué)校。

在沾化區(qū)第一實驗小學(xué)，來自扎麻什鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)的姚旦尖措每周一都參加升旗儀式，參加安全教育體驗基地研學(xué)活動，參與文明城市創(chuàng)建、校長辦公會，學(xué)習學(xué)校依法治校、民主決策的管理理念。他將每天的所見所聞所感寫成研修日志，第一時間將該校的辦學(xué)經(jīng)驗和自主管理、分層管理等先進教學(xué)理念傳送回祁連。

聯(lián)盟學(xué)校還以互聯(lián)網(wǎng)為“橋”，讓更多的兩地教師匯聚一堂，探索高效課堂的新路徑。在跟崗研修專項行動中，濱州市無棣縣第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與祁連縣阿柔鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聯(lián)合舉辦了數(shù)學(xué)教研活動，鄒平市第二實驗小學(xué)組織了“濱州—祁連遠程智慧援教工程”語文教研、科學(xué)等學(xué)科教研活動，進一步提升了跟崗研修的質(zhì)效。

    結(jié)對互助拓展民族團結(jié)“新外延”

今年3月底，“濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)一中·祁連縣寄宿制民族小學(xué)愛心幫扶活動”捐贈儀式舉行，黨員、教師慷慨解囊，為祁連當?shù)乩щy學(xué)生奉獻愛心。開發(fā)區(qū)一中副校長李傳宏將2.2萬元“愛心助學(xué)款”交到在校跟崗研修的祁連縣寄宿制民族小學(xué)工會主席韓秀清手中。

同期，兩地學(xué)校還達成了相互交流與分享的深化協(xié)議，明確了“推動雙方校園文化建設(shè)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品牌”的對口援建導(dǎo)向。

2021年3月，濱州開發(fā)區(qū)一中師生向青海捐書4000余冊，搭建了學(xué)生互動平臺和“網(wǎng)絡(luò)教研共同體”。

雙方約定，祁連當?shù)孛繉W(xué)年組織教師團隊到開發(fā)區(qū)一中開展學(xué)術(shù)交流活動；開發(fā)區(qū)一中每學(xué)年組織學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、骨干教師到祁連學(xué)校進行送教上門、送課上門，通過參與集體備課、上示范課等形式，開展專業(yè)指導(dǎo)，在互融互動中增進感情，共同促進教學(xué)質(zhì)量提升。

“對口支援祁連縣，是黨中央、國務(wù)院和省委、省政府交給我們的重大政治任務(wù)，也是我們義不容辭的責任?！睘I州市教育局黨組書記、局長李美說，“我們將繼續(xù)加大援建交流力度，加強援建支教管理，不斷提高援建支教質(zhì)量，實現(xiàn)濱州和祁連教育援建工作的新突破，為兩地教育質(zhì)量提升貢獻更多的‘濱州力量’?！?/P>

《中國教育報》2023年04月17日第3版