“自找苦吃” 在鄉(xiāng)村振興大舞臺上建功立業(yè)

■深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述

習(xí)近平總書記近日給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信強調(diào)，厚植愛農(nóng)情懷練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，贊賞青年“自找苦吃”的精氣神。習(xí)近平總書記多次提倡要“自找苦吃”，科技小院就是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生“自找苦吃”的實踐結(jié)晶?！白哉铱喑浴?、建功立業(yè)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對廣大青年學(xué)生的殷切期待，啟示了高校實踐育人模式改革創(chuàng)新的方向和思路，是新時代高校立德樹人的應(yīng)有之義。

新時代大學(xué)生“自找苦吃”，扎根基層、奮斗為民，體現(xiàn)愛農(nóng)為民情懷，體現(xiàn)高校立德樹人成效。

當(dāng)今的青年學(xué)生長期在學(xué)校學(xué)習(xí)“有字之書”，缺乏在基層實踐鍛煉的機會，缺少對社會這本“無字之書”的了解，缺少與基層群眾的聯(lián)系，再加上成長在經(jīng)濟社會快速發(fā)展、物質(zhì)生活日益豐裕的年代，與革命先輩們相比，被動吃苦的機會和可能性大大減少。那么，如何主動吃苦，并在主動吃苦的過程中實現(xiàn)人生價值呢？習(xí)近平總書記用自身在插隊梁家河時期什么活兒都干過、什么苦都吃過的切身經(jīng)歷和艱苦奮斗做了生動闡釋，也正是這種自找苦吃，為老百姓做事的精神成就了習(xí)近平總書記作為人民領(lǐng)袖的施政智慧和為民情懷。習(xí)近平總書記贊賞科技小院學(xué)生“自找苦吃”，在賀信中說：“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好?！?/P>

科技小院學(xué)生的一番歷練，得益于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“解民生之多艱，育天下之英才”的傳統(tǒng)。學(xué)校在落實立德樹人根本任務(wù)過程中強化使命擔(dān)當(dāng)，結(jié)合時代特點探索創(chuàng)新“科技小院”，將課堂教學(xué)與田間地頭結(jié)合起來，成為厚植學(xué)生愛農(nóng)為民情懷的思政課堂，一批批青年學(xué)生茁壯成長為農(nóng)業(yè)高層次應(yīng)用型人才。我國涉農(nóng)高校鼓勵師生在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，充分體現(xiàn)了新時代高校育人面向國家戰(zhàn)略需求的重要導(dǎo)向。

鼓勵大學(xué)生“自找苦吃”，不懼挑戰(zhàn)、向難而行，練就興農(nóng)本領(lǐng)，助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強國。

中華民族向來不怕吃苦，有著“越是艱險越向前”的大無畏氣概，歷經(jīng)苦難而愈挫愈勇、生生不息。能吃苦作為融入中國人民生命血液的精神品格，是支撐一代代青年成長為推動整個社會發(fā)展進步的寶貴財富。新民主主義革命時期，廣大青年在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮勇投身民族獨立和人民解放的歷史洪流，不怕吃苦流汗，不怕流血犧牲，成為挽救民族危亡、爭取國家獨立和人民解放的先鋒力量。社會主義革命和建設(shè)時期，廣大青年為國為民勇挑重擔(dān)，不畏艱難，以苦為榮，矢志奮斗，引領(lǐng)了社會主義新文明新風(fēng)尚，是當(dāng)之無愧的生力軍和突擊隊。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，廣大青年在黨開創(chuàng)的事業(yè)中解放思想、銳意進取，充分發(fā)揮干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，苦干實干，成為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的排頭兵。中國特色社會主義新時代，黨領(lǐng)導(dǎo)廣大青年積極投身全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大歷史進程，用勇氣展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，用行動詮釋出中華民族的希望。活躍在全國139個科技小院的青年學(xué)生便是典型代表。黨的二十大報告對建設(shè)農(nóng)業(yè)強國作出部署，習(xí)近平總書記在賀信中鼓勵科技小院學(xué)生為加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。長期駐扎在鄉(xiāng)村科技小院的研究生們，“實心為農(nóng)，實行為學(xué)”，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線開展生產(chǎn)技術(shù)研究推廣和科普服務(wù)工作，幫助破解農(nóng)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題，助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)增效增收，為農(nóng)業(yè)強國建設(shè)注入新動能。

培養(yǎng)大學(xué)生“自找苦吃”，舍我其誰、知行合一的擔(dān)當(dāng)精神，打造高層次農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)重地。

新時代青年“自找苦吃”的精神與我們黨長期堅持的艱苦奮斗精神一脈相承，需要指出的是，“自找苦吃”，既不是不顧身體健康的胡亂吃苦，也不是缺乏科學(xué)思維方法和理論認知的盲目吃苦，而是在深刻把握馬克思主義實踐觀、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想世界觀和方法論的基礎(chǔ)上，堅定舍我其誰的志氣，主動作為，以知促行、以行促知，在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為。黨的二十大報告指出：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。”從“兩個大局”來看，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的“壓艙石”，沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒有整個國家現(xiàn)代化。科技、人才是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵，也是全面推進鄉(xiāng)村振興和建設(shè)農(nóng)業(yè)強國所迫切需要的。長期以來，我國涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)過程中與“三農(nóng)”實際聯(lián)系有待進一步深化、實踐育人環(huán)節(jié)有待進一步加強?？萍夹≡鹤鳛槿瞬排囵B(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)的集成，立足農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以科技創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用模式創(chuàng)新為核心，實現(xiàn)了理論與實踐、研究與應(yīng)用、技術(shù)與服務(wù)的高度統(tǒng)一，有助于打通科技服務(wù)解決“三農(nóng)”問題的“最后一公里”，成為高層次農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)的重地。

引導(dǎo)廣大學(xué)生以苦為樂，把服務(wù)國家作為最高追求，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院做出“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略決策。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在深入貫徹落實黨的教育方針、推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)、主動對接國家發(fā)展重大戰(zhàn)略過程中，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色和時代要求探索出“科技小院”的人才培養(yǎng)模式。為加強知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)、服務(wù)國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)、推進農(nóng)業(yè)科技自立自強提供了有力支撐，同時也為新時代高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”帶來重要啟示。

一是要鼓勵學(xué)生從小就開始勞動鍛煉，完善耕讀教育體系。2023年4月4日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動時叮囑孩子們，從小要熱愛勞動，做到德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校要聚焦規(guī)劃和落實如何培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，將勞動教育與學(xué)生專業(yè)課程、實踐實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有機結(jié)合，通過勞動教育磨煉學(xué)生艱苦奮斗的意志和吃苦耐勞的心性，不斷提升社會實踐能力，幫助其成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

二是要強化實踐磨煉，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去。習(xí)近平總書記在給云南大學(xué)建校100周年的賀信中指出：“100年來，云南大學(xué)秉承‘會澤百家、至公天下’的辦學(xué)精神，扎根祖國西南邊疆民族地區(qū)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為促進民族團結(jié)進步、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻?！痹谌娼ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程上，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)，而青年的發(fā)展則要靠艱苦奮斗。面對邊遠地區(qū)的艱苦條件，高校要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生擔(dān)苦擔(dān)難、擔(dān)重擔(dān)險，敢于多捧“燙手山芋”、多啃“硬骨頭”、多當(dāng)“熱鍋上的螞蟻”，將專業(yè)知識與基層實踐緊密結(jié)合，不斷提升專業(yè)技能，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量；引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以苦為樂，不斷強化使命擔(dān)當(dāng)，秉承“功成不必在我，功成必定有我”的覺悟，努力成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（作者系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）

《中國教育報》2023年05月11日第7版