培養(yǎng)美麗中國建設(shè)者

■本期聚焦·生態(tài)文明教育

生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。黨的二十大報告指出：“必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展?！痹谛聲r代，我國堅持生態(tài)文明理念，美麗中國建設(shè)邁出重大步伐，生態(tài)環(huán)境保護發(fā)生歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，我們的祖國天更藍、山更綠、水更清了。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是實施生態(tài)文明教育的重要課程。為了加強新時代的生態(tài)文明教育，統(tǒng)編初中《道德與法治》、統(tǒng)編高中《思想政治》教材以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為目標(biāo)，采取集中（專題）講述與有機融入相結(jié)合的方式，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于生態(tài)文明教育的要求，例如“敬畏自然，保護環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識”“了解環(huán)境保護的法律規(guī)定，樹立生態(tài)文明觀念”“闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念”“熱愛自然，踐行綠色生活方式”等。具體而言，教材中的生態(tài)文明教育主要包括以下四方面內(nèi)容。

堅持人與自然和諧共生

黨的二十大報告指出：“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化?！弊匀皇巧?，人與自然是生命共同體，保護自然就是保護人類，建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。初中教材“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”“共筑生命家園”這兩部分內(nèi)容，結(jié)合日常生活中的大氣污染、水污染、土壤污染等具體事例，歷史上的環(huán)境空氣污染事件以及威脅人類生存的全球環(huán)境問題，告訴學(xué)生改革開放在促進我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)退化以及經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾日益突出等問題和挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深刻認識到尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路是建設(shè)美麗中國的必然選擇。

堅持綠水青山就是金山銀山

“綠水青山就是金山銀山”，這是重要的發(fā)展理念，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。初中教材《建設(shè)美麗中國》一課，講述了浙江省安吉縣余村努力建設(shè)國家級美麗宜居示范村、實現(xiàn)生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展的“雙贏”，以及塞罕壩林場人發(fā)揚“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，創(chuàng)造了沙地變林海、荒原成綠洲等案例故事，以此引導(dǎo)學(xué)生理解“綠水青山就是金山銀山”這一理念的實質(zhì)是處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護之間的辯證統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！币龑?dǎo)學(xué)生認識到環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福，綠水青山和金山銀山并不是矛盾對立的，保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，努力讓綠水青山變成金山銀山，而決不能以犧牲環(huán)境為代價換取一時的經(jīng)濟增長。

堅持新發(fā)展理念，走綠色發(fā)展道路

綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)。教材講述了新時代我國在生態(tài)文明建設(shè)上取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，例如，努力打贏污染防治攻堅戰(zhàn)，深入實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，全方位全過程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，為力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和目標(biāo)而制定的政策方案和保障措施，引導(dǎo)學(xué)生懂得在全面建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，我國必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、生態(tài)良好、人民幸福，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們的日常生活中，成為每個人的自覺行動，從而努力實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，使青山常在、綠水長流、空氣常新。

堅持身體力行，爭做參與者、建設(shè)者、貢獻者

堅持身體力行，爭做美麗中國的積極參與者、建設(shè)者、貢獻者。為了幫助學(xué)生將生態(tài)文明理念“內(nèi)化于心、外化于行”，教材設(shè)置了“探究與分享”“運用你的經(jīng)驗”“相關(guān)鏈接”“拓展空間”欄目，通過開展“低碳微行動”“霾的成因和危害”“分享環(huán)保故事”“擬訂環(huán)保倡議書”“綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)、綠色出行創(chuàng)建行動”“美麗中國，我是行動者”等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都是生態(tài)環(huán)境的保護者、建設(shè)者、受益者，沒有哪個人是旁觀者、局外人，不能只說不做或者置身事外，而是要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，在日常生活中積極倡導(dǎo)和踐行簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，多做保護自然、保護生態(tài)的好事實事，為建設(shè)美麗中國作出積極貢獻。

（作者系人民教育出版社思想政治編輯室主任、編審，中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會副理事長）

《中國教育報》2023年05月19日第5版