以信息技術(shù)推動(dòng)高中育人方式變革

從2021年秋季入學(xué)的新高一開(kāi)始，安徽省全面實(shí)施高考綜合改革。同時(shí)，2020—2021年也是安徽省實(shí)施新課程新教材的第一學(xué)年。合肥七中作為安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范學(xué)校，一直高度重視育人方式改革，以信息技術(shù)賦能新課改，形成了一系列可推廣、可借鑒的成果。

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)是推進(jìn)新高考、新課標(biāo)實(shí)踐的有效途徑，合肥七中著眼學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，構(gòu)建智慧課堂，結(jié)合不同學(xué)科特色，通過(guò)技術(shù)賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，積極探索基于智能應(yīng)用與學(xué)科深度融合的大單元教學(xué)模式，助力學(xué)科教學(xué)大整合、大遷移、大貫通。

以語(yǔ)文學(xué)科為例，合肥七中在課堂中利用信息技術(shù)提高大單元課堂教學(xué)效果，通過(guò)重指導(dǎo)、輕灌輸?shù)慕虒W(xué)理念的轉(zhuǎn)變，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此構(gòu)建學(xué)生在語(yǔ)文內(nèi)容學(xué)習(xí)中的自主能力。課前布置開(kāi)放性主題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用平板鏈接學(xué)習(xí)資源完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，課上帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位，共享探究成果，利用平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)測(cè)分析等，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)情景下主動(dòng)積極地閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究。

“充分發(fā)揮數(shù)字資源共享優(yōu)勢(shì)的智慧課堂，不僅提升了課堂活力，更高效解決了教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，這是信息化教學(xué)減負(fù)增效的最好寫(xiě)實(shí)。同時(shí)促使了教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生切身感受到了生活中的語(yǔ)文。”合肥七中語(yǔ)文教師莊高興說(shuō)。

2016年，合肥七中開(kāi)始應(yīng)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，提高教學(xué)精準(zhǔn)性?！半p新”背景下，學(xué)校制定“自主學(xué)習(xí)+回滾測(cè)練”機(jī)制，每周向?qū)W生推送基于個(gè)體的學(xué)情數(shù)據(jù)分析與學(xué)習(xí)資源，學(xué)生遵循個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)薄弱知識(shí)點(diǎn)“周周清”?！巴ㄟ^(guò)這一體系化閉環(huán)機(jī)制，不僅減輕了教師輔導(dǎo)壓力，還大大減少了學(xué)生低效重復(fù)作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深度探索如何基于智慧課堂來(lái)開(kāi)拓課堂教學(xué)的新樣態(tài)，助推課堂減負(fù)提質(zhì)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。”合肥七中校長(zhǎng)鄧宗國(guó)表示。

圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，合肥七中依托智慧平臺(tái)，以強(qiáng)化科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，積極構(gòu)建多元化的課程體系，拓展學(xué)生全面發(fā)展路徑。目前，學(xué)校構(gòu)建了“文雅、思雅、智雅、美雅、健雅、博雅、行雅”七雅課程體系。

每周三、周四下午三節(jié)課后，學(xué)校的社團(tuán)教室便異常熱鬧。近年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、舞蹈等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，以及70余門(mén)選修課。聚焦學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，創(chuàng)新推進(jìn)3D打印、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人等新技術(shù)、新項(xiàng)目的建設(shè)應(yīng)用，形成特色鮮明的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在“學(xué)—思—?jiǎng)印谩獎(jiǎng)?chuàng)”的結(jié)合中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生“五育并舉”全面發(fā)展。

此外，學(xué)校還依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)開(kāi)展了過(guò)程性評(píng)價(jià)，其中囊括了學(xué)生在社團(tuán)課中的成績(jī)、興趣、能力等多個(gè)維度，以幫助學(xué)生深入了解自我、認(rèn)識(shí)外部世界，將興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，由此選擇適合自身需求的個(gè)性化之路。

學(xué)校副校長(zhǎng)張永劍表示，在合肥七中，“智慧教學(xué)已從以前單純的功能性應(yīng)用，走向常態(tài)、高效、融合、創(chuàng)新應(yīng)用，老師們也摸索出高中多個(gè)學(xué)科的融合應(yīng)用課型，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)、‘三新’改革的落地落實(shí)”。

此外，學(xué)校還率先引入“智慧操場(chǎng)”，通過(guò)應(yīng)用“智慧操場(chǎng)”的自由模式，復(fù)刻課堂教學(xué)檢測(cè)模式，全程采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和影像，自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)并進(jìn)行實(shí)時(shí)播放，讓學(xué)生們練有反饋，練有效果。該模式可實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在無(wú)老師的監(jiān)督下進(jìn)行自主的體育鍛煉活動(dòng)，讓課后的體育活動(dòng)更智能、更有趣、更科技。

“讓這些智慧設(shè)備不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，在課余時(shí)間也要成為孩子們的‘好伙伴’，學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g都可以隨時(shí)使用智能設(shè)備進(jìn)行體育鍛煉。這些設(shè)備幫助孩子們找到各自的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓體育鍛煉成為一種習(xí)慣，陪伴終身?！焙戏势咧薪處熗粽f(shuō)。

“作為新建的‘老校’，我們一直在思考，如何在新時(shí)代背景下，推進(jìn)普通高中育人方式改革，助力師生共同發(fā)展。”鄧宗國(guó)說(shuō)，合肥七中將持續(xù)深入信息技術(shù)應(yīng)用，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行積極探索，在開(kāi)發(fā)選修課程、推進(jìn)選課走班、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)突破。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月12日第9版