完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育體系應(yīng)對時代挑戰(zhàn)

《新時代數(shù)字青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報告（2023）》顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體平均得分為3.67分（滿分5分），青少年及初中生得分為3.56，均略高于及格線，有待進(jìn)一步提高。同時，該報告還發(fā)現(xiàn)，個人因素、家庭因素、學(xué)校因素均會對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)造成影響。

隨著ChatGPT等人工智能新技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將愈發(fā)多樣和復(fù)雜。如何有效提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)跟上人工智能技術(shù)發(fā)展的步伐，在虛擬環(huán)境中學(xué)會保護(hù)自己、鑒別信息、健康成長，是當(dāng)前教育迫切需要回答的重要問題，需要全社會的共同關(guān)注、多方參與，共筑青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的良好生態(tài)。

正視價值，深挖網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)文明是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是青少年數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分。圍繞立德樹人根本目標(biāo)，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育不僅僅是為了教會青少年使用網(wǎng)絡(luò)的方法與技能，更需要在網(wǎng)絡(luò)意識和價值觀上加以引導(dǎo)，加強(qiáng)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中的國家意識與民族情懷，提升其網(wǎng)絡(luò)自律能力、信息識別能力、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和交際能力及自我保護(hù)能力，促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展。

多元發(fā)展，豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育內(nèi)容。面對智能時代網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵的豐富和技術(shù)的快速進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育內(nèi)容也持續(xù)向多元化發(fā)展。一方面，要增強(qiáng)跨學(xué)科知識的融合，綜合計算機(jī)科學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等不同學(xué)科，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的系統(tǒng)化內(nèi)容體系，幫助學(xué)生掌握智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展等不同學(xué)科領(lǐng)域的知識與技能，提升青少年對網(wǎng)絡(luò)社會和人工智能的系統(tǒng)理解；另一方面，要加強(qiáng)價值觀引導(dǎo)，深入貫徹提高網(wǎng)絡(luò)育人能力要求，扎實推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思政教育與內(nèi)容建設(shè)，把互聯(lián)網(wǎng)作為開展青少年思想教育的重要陣地，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，傳播正能量。

優(yōu)化路徑，完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育體系。構(gòu)建立體化、綜合化的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育體系是青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的重要依托。第一，要持續(xù)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，強(qiáng)化課程育人。要圍繞義務(wù)教育新課標(biāo)要求，開足開好信息科技課程，豐富人工智能等校本課程建設(shè)，有力落實中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)要求。第二，要借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)線上線下混合育人。充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺等的資源和技術(shù)優(yōu)勢，圍繞網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)數(shù)字資源與線上課程，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育路徑，縮小數(shù)字鴻溝。第三，要充分發(fā)揮人工智能技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)個性化育人。借助人工智能技術(shù)，采用資源推薦、路徑導(dǎo)航、智能學(xué)伴等技術(shù)工具，實現(xiàn)對青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)過程的個性化支持，幫助學(xué)生開展自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程互動等多種形式的學(xué)習(xí)。

協(xié)同施策，共筑網(wǎng)上美好精神家園。人工智能時代，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升是一個復(fù)雜的公共議題，需要全社會協(xié)同治理。在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面，政府部門和科技企業(yè)需要發(fā)揮各自的政策與技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)信息和人工智能工具的監(jiān)管與約束，為青少年營造健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在社會氛圍方面，相關(guān)社會組織和個人需要重視青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，主動開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育工作，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，呵護(hù)青少年身心健康。在家庭環(huán)境方面，父母需要提高對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的認(rèn)識，協(xié)助開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的家庭共教、共育活動，提升孩子對網(wǎng)絡(luò)知識的興趣，并對孩子開展網(wǎng)絡(luò)活動提供必要的支持與引導(dǎo)。

（作者系中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所助理研究員）

《中國教育報》2023年06月13日第2版