“三條線”彰顯“整本書(shū)閱讀”亮色

2023年語(yǔ)文新高考Ⅱ卷上，沒(méi)有一眼看到《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》等整本書(shū)閱讀的試題，心里不免有些失落。但稍加體會(huì)，不由得會(huì)心一笑：這份試卷上《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀元素真不少。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ“材料二”摘編自《亦談社會(huì)調(diào)查》，這是《鄉(xiāng)土中國(guó)》作者費(fèi)孝通的文章，內(nèi)容也和《鄉(xiāng)土中國(guó)》一脈相承?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ兩則材料的論題分別是調(diào)查研究、社會(huì)調(diào)查，都關(guān)聯(lián)《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀教材單元：“關(guān)注作者研究的思路?！多l(xiāng)土中國(guó)》是基于田野調(diào)查的研究，閱讀時(shí)要注意作者怎樣從調(diào)查材料中提煉典型的現(xiàn)象，形成概念，又怎樣上升到理論的高度進(jìn)行闡釋。”

第6題B選項(xiàng)“女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息”、第7題D選項(xiàng)“沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通過(guò)對(duì)民俗的鋪寫(xiě)描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)”等與《鄉(xiāng)土中國(guó)》全書(shū)內(nèi)容直接關(guān)聯(lián)。

讀寫(xiě)結(jié)合類型作文題“青少年”“自己的空間”，也充分體現(xiàn)了整本書(shū)閱讀的要義：在整本書(shū)閱讀中增強(qiáng)思維的深刻性、敏感性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性；在閱讀中形成觀點(diǎn)、合理推理、嚴(yán)謹(jǐn)論證、準(zhǔn)確表達(dá)；深入閱讀、延伸思考、個(gè)性表達(dá)，在讀思寫(xiě)之間轉(zhuǎn)換等。

可能有人認(rèn)為有些牽強(qiáng)附會(huì)。似乎直接考查《鄉(xiāng)土中國(guó)》書(shū)中內(nèi)容，考查書(shū)中具體篇章的閱讀理解，才是考查整本書(shū)閱讀。殊不知，整本書(shū)閱讀進(jìn)入教材、走上課堂至今仍有人質(zhì)疑，質(zhì)疑者最擔(dān)心的就是教師分析講解，學(xué)生機(jī)械刷題，考試死記硬背，可能導(dǎo)致學(xué)生讀書(shū)興趣蕩然無(wú)存，即所謂“老師不教，學(xué)生還讀點(diǎn)兒書(shū)；老師一教，學(xué)生就不讀書(shū)了”。所以，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，整本書(shū)閱讀“重在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)整本書(shū)的閱讀經(jīng)驗(yàn)與方法”。新高考命題遵循的核心價(jià)值金線（無(wú)價(jià)值，不入題）、能力素養(yǎng)銀線（無(wú)思維，不命題）、情境載體串聯(lián)線（無(wú)情境，不成題）的三條線，也決定了整本書(shū)閱讀考查會(huì)規(guī)避死記硬背，以防整本書(shū)閱讀陷入機(jī)械刷題的歧途，進(jìn)而防止用整本書(shū)閱讀泯滅學(xué)生的讀書(shū)興趣。

其實(shí)，每個(gè)人都可以想到：學(xué)生讀懂了《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的單篇和全書(shū)，對(duì)學(xué)術(shù)著作產(chǎn)生了閱讀興趣，掌握了閱讀方法，平時(shí)訓(xùn)練了什么題目能比這更適應(yīng)2023年語(yǔ)文新高考Ⅱ卷的呢？

試卷中默寫(xiě)第3小題“小剛在他創(chuàng)作的歷史小說(shuō)《正氣歌》中寫(xiě)道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫(xiě)景名句‘       ，         ’”難倒了很多考生。整本書(shū)閱讀中一再?gòu)?qiáng)調(diào)，《紅樓夢(mèng)》是一部章回體小說(shuō)，是虛構(gòu)的文學(xué)作品。有此閱讀體驗(yàn)，肯定能敏感地注意到題干的“創(chuàng)作的歷史小說(shuō)”，默寫(xiě)情境是虛構(gòu)的，那么還會(huì)誤入尋覓文天祥詩(shī)文名句的歧途嗎？

有人說(shuō)，整本書(shū)閱讀或可成為語(yǔ)文教改的發(fā)動(dòng)機(jī)。讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)，用整本書(shū)閱讀促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，2023年語(yǔ)文新高考Ⅱ卷導(dǎo)向良好：學(xué)生認(rèn)真閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》或者選用別的書(shū)目進(jìn)行整本書(shū)閱讀，都將在高考中如魚(yú)得水；不認(rèn)真落實(shí)整本書(shū)閱讀，想在高考中取得優(yōu)異成績(jī)可能越來(lái)越困難。

（作者單位系安徽省合肥市第十中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月14日第9版