以學(xué)促干破解發(fā)展難題

■學(xué)思想 強(qiáng)黨性 重實(shí)踐 建新功·高校在行動(dòng)

“教育數(shù)字化是教育改革的必然趨勢(shì)，學(xué)校將對(duì)標(biāo)建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿大學(xué)宏偉目標(biāo)，以教育數(shù)字化戰(zhàn)略為三大行業(yè)培養(yǎng)卓越人才，依托人機(jī)協(xié)同、混合智能探索元宇宙大學(xué)新形態(tài)……”近日，緊密結(jié)合主題教育，武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱暢談學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本思路。

在推進(jìn)主題教育的過程中，武漢理工大學(xué)堅(jiān)持把習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)數(shù)字中國、推進(jìn)教育信息化的重要論述和指示批示精神列為校院兩級(jí)主題教育讀書班的學(xué)習(xí)專題，把主題教育與推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)等工作緊密結(jié)合，推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能成為以主題教育促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。

    以學(xué)增智助力發(fā)展實(shí)踐

以學(xué)增智助力發(fā)展實(shí)踐，武漢理工大學(xué)把“數(shù)字中國建設(shè)”作為主題教育讀書班理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，聚焦黨的二十大報(bào)告關(guān)于“數(shù)字中國”“教育數(shù)字化”的重要論述，聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)、數(shù)字中國的內(nèi)涵、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新要求等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)學(xué)、全體中層以上干部集中研學(xué)，深刻領(lǐng)悟精髓要義和使命擔(dān)當(dāng)，把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

同時(shí)，立足學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，校領(lǐng)導(dǎo)通過帶隊(duì)赴兄弟高校開展調(diào)研交流、每月組織召開網(wǎng)信工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨信息化辦公會(huì)等方式，圍繞信息化和數(shù)字化賦能、自主學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和精準(zhǔn)治理、協(xié)同共享和提質(zhì)增效等關(guān)鍵領(lǐng)域，精準(zhǔn)把脈，找準(zhǔn)發(fā)展突破口和發(fā)力點(diǎn)。

    學(xué)以致用促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)

3個(gè)月建成數(shù)據(jù)中臺(tái)，7天讓校長(zhǎng)駕駛艙從0到1，10天建成所有院長(zhǎng)駕駛艙……武漢理工大學(xué)認(rèn)真落實(shí)主題教育總要求，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型大學(xué)建設(shè)中，牢牢抓住“數(shù)據(jù)”關(guān)鍵要素，將數(shù)據(jù)駕駛艙作為搶抓教育數(shù)字化戰(zhàn)略“利器”，納入學(xué)校信息化“13410”體系，即以立德樹人為中心，全力打造物理、數(shù)字和社交三大空間，緊緊抓住云、網(wǎng)、數(shù)、端四大要素，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)、數(shù)字驅(qū)動(dòng)筑基、公共平臺(tái)支撐、創(chuàng)新應(yīng)用拓展、管理服務(wù)提質(zhì)、決策治理增智、一流學(xué)科助力、體制機(jī)制改革、隊(duì)伍建設(shè)賦能、標(biāo)桿示范創(chuàng)優(yōu)十大行動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，發(fā)揮數(shù)艙輔助決策作用，以信息化為引擎提高學(xué)校高水平科技自立自強(qiáng)，破解制約高質(zhì)量發(fā)展難題。

“數(shù)艙不只是用于看，更多要用來干。在數(shù)艙建設(shè)過程中要注重‘一艙多用、多艙互動(dòng)，將小能化為大能?！睏钭趧P說。

    精細(xì)管理推動(dòng)主題教育走深走實(shí)

校長(zhǎng)在辦公室一鍵觸屏便可調(diào)閱各課堂情況、同學(xué)院負(fù)責(zé)人可以共駕數(shù)艙科學(xué)決策、各部門負(fù)責(zé)人能及時(shí)收到AI校長(zhǎng)助理的任務(wù)推進(jìn)和偏離提醒……學(xué)校以精細(xì)管理推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

武漢理工大學(xué)聚焦人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、學(xué)校治理等關(guān)鍵領(lǐng)域，挑選60余個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)形成學(xué)校綜合情況“十大指數(shù)”，建立校長(zhǎng)駕駛艙，實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)一屏統(tǒng)覽和一鍵調(diào)度；聚焦規(guī)劃、監(jiān)管、評(píng)估、服務(wù)四大職能，選取核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的關(guān)鍵指標(biāo)項(xiàng)建立處長(zhǎng)駕駛艙，各部門主要負(fù)責(zé)人時(shí)刻做到“心中有數(shù)”；聚焦學(xué)院概況、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、黨建學(xué)工六大主題一體呈現(xiàn)，建立院長(zhǎng)駕駛艙。校長(zhǎng)、處長(zhǎng)和院長(zhǎng)“三級(jí)鏈接”數(shù)據(jù)駕駛艙以數(shù)據(jù)中臺(tái)為連接，數(shù)據(jù)同根同源，架構(gòu)互聯(lián)互通，縱深協(xié)同推進(jìn)學(xué)校管理更加精準(zhǔn)化、扁平化和透明化。

據(jù)悉，在立體化數(shù)艙之上，武漢理工大學(xué)還積極發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，上線運(yùn)行首個(gè)AI校長(zhǎng)助理，驅(qū)動(dòng)“理工效能”，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)治理、協(xié)同共享、提質(zhì)增效；創(chuàng)新實(shí)施“紅綠燈計(jì)劃”，利用人工智能及時(shí)提醒任務(wù)推進(jìn)落實(shí)進(jìn)程和既定目標(biāo)達(dá)成與偏離情況，使治理軌跡更清晰、過程更透明、預(yù)警更精準(zhǔn)。

《中國教育報(bào)》2023年06月16日第1版