“雙減”構(gòu)建育人新生態(tài)

歷史記錄

為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

【相關(guān)報(bào)道】

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，2021年7月25日一版

《以人民為中心，將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉》，2021年7月26日一版

《百日答卷——寫在“雙減”政策實(shí)施一百天之際》，2021年11月1日一版

見證者說

2021年7月24日，幾乎所有人都在關(guān)注一個(gè)新詞——“雙減”。當(dāng)天，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》公布。而當(dāng)時(shí)，幾乎所有人都沒有意識(shí)到，這個(gè)詞將在教育改革中居于非常關(guān)鍵的位置。

學(xué)生家長(zhǎng)苦作業(yè)繁多久矣！苦校外培訓(xùn)久矣！但是，作業(yè)如何減？校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)如何減？成績(jī)?cè)趺崔k？未來如何評(píng)價(jià)學(xué)生和教學(xué)質(zhì)量？……一系列疑問沖擊著大眾。

7月26日，我在一版頭條采寫刊發(fā)了《以人民為中心，將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉》，希望第一時(shí)間把重磅政策講明白。隨后，“雙減”配套文件相繼出臺(tái)，有學(xué)科類培訓(xùn)界定的、有關(guān)于教材管理的、有關(guān)于從業(yè)人員的……“雙減”有多么重要，任務(wù)又有多么艱巨，在我心里有了直觀的量化。

10月初，融媒體新聞中心副主任高毅哲找到我、張欣、焦以璇、梁丹，并告知“我們要承擔(dān)一個(gè)無比艱巨、無比重要的任務(wù)”——在“雙減”政策實(shí)施一百天之際刊發(fā)一篇綜述。

眾人迅速分工，高毅哲負(fù)責(zé)呈現(xiàn)政策背景和意義，焦以璇、梁丹負(fù)責(zé)校內(nèi)部分，我與張欣合作校外部分。我們倆把3個(gè)月來的政策文件讀了一遍又一遍，把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的新聞搜羅出來。在這個(gè)過程中，我又一次次被師生家長(zhǎng)苦于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻生長(zhǎng)”引發(fā)的亂象深深觸動(dòng)，心里不自覺地冒出了一句歌詞：池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天……后來，這句歌詞成了“校外”部分的開頭：童年本該是聽著池塘邊榕樹上蟬鳴的愜意夏天，本該是坐看秋千上蝴蝶停留的無憂時(shí)光。

在前期充分準(zhǔn)備下，初稿一氣呵成。而統(tǒng)籌各部分是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。高毅哲挑大梁，把我們的稿件梳理排布，“巨稿”終于“活”起來了。第一次看到完整稿件，既佩服同事們的功力極深，又有些慚愧，感覺自己寫得不夠好，于是又返工調(diào)整了幾版。

11月1日，“百日答卷”如期刊發(fā)，占據(jù)了整整4個(gè)版面，著實(shí)震撼。這份答卷，答得暢快，交得及時(shí)，是教育戰(zhàn)線所有同仁努力的成果。

而這份答卷更在告訴所有人，“雙減”必須久久為功，在攻堅(jiān)克難中回歸教育的初心，才能贏得那份難忘童年。

（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第25版