教育援疆的愛心接力

“參加新疆支教，是我大學期間最無悔的決定?！苯衲?月，鹽城師范學院學生胥林君跟隨學校支教團來到新疆哈密市伊州區(qū)花園鄉(xiāng)中心幼兒園頂崗支教，成為一群娃娃口中的“小老師”。在參與常規(guī)教學的同時，她還給孩子們開設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)等特色課程。“每一次上課，看到孩子們眼中閃爍著的小星星，讓我更加理解了支教的意義與價值?！瘪懔志f。

從2009年開始，鹽城師范學院共計派出27批1526名學生和49名指導教師奔赴新疆，在哈密、伊犁、克州三地11個縣（區(qū)）的學校支教。“面對存在的學科教學結(jié)構(gòu)性矛盾，這些實習支教大學生能夠發(fā)揮填空補缺作用，極大地減輕了學校的教學壓力，緩解了我們師資力量不足的問題?！惫苁幸林輩^(qū)教育局教師工作辦公室負責人黃碩深有感觸地說。

“小老師，大能耐！”說起這群支教大學生，新疆當?shù)貙W校的領(lǐng)導、教師直豎大拇指。支教生們發(fā)揮自己在計算機、文學、音樂、體育、美術(shù)等方面的專業(yè)特長開辦各類興趣班，為哈密市大泉灣鄉(xiāng)圪塔井小學打造科普圖書角，給阿圖什市昆山育才學校帶去團體心理輔導，為新疆當?shù)?所學校援建心理咨詢室。

“對于當代大學生來說，遠赴新疆的支教之旅，是一個磨煉自身、增長才干的過程?！敝Ы虉F帶隊教師杜曉梅介紹說，學校鼓勵支教生以支教為依托開展教學研究，提升專業(yè)能力。第2批支教生周雪晶開展以“青春你好”為主題的“課”（綜合實踐活動課）“隊”（少先隊活動）結(jié)合活動，被列為新疆自治區(qū)級課改項目的特色成果；第5批支教生李濤在全國小學生科技大賽中榮獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎和“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號；第24批支教團變身宣講團，在新疆多地開展黨史學習教育專題宣講活動，將新四軍鐵軍故事帶到天山腳下。

不少學生通過支教愛上了新疆，續(xù)寫著與新疆的情誼。支教生賁卉大學畢業(yè)后，利用假期去看望新疆的孩子們，為他們帶去“賁姐姐的溫暖”；支教生張川畢業(yè)后留疆就業(yè)，當起了中學體育教師；支教生陳宛亭參加大學生志愿服務(wù)“西部計劃”，在新疆為少數(shù)民族同胞普及普通話。

從黃海之濱到天山腳下，是一場教育援疆的愛心接力。“今年正值深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，學校黨委始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，在教育援疆中厚植家國情懷、提升育人成效，努力為中華民族偉大復興培養(yǎng)更多的時代新人?！丙}城師范學院黨委書記戴斌榮說。

《中國教育報》2023年07月17日第4版