“一校一策”打造家校社教育共同體

為促進(jìn)和諧家校關(guān)系的建設(shè)，落實(shí)家校社協(xié)同育人，德陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)秉承“五育并舉”理念，開展多樣化的家校社活動(dòng)，形成以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會(huì)教育為依托的教育格局，學(xué)生素養(yǎng)得到全面成長，同時(shí)也獲得家長一致好評。

經(jīng)開區(qū)雅居樂泰山路小學(xué)構(gòu)建了“4+X”德育團(tuán)隊(duì)，以校長、德育干部、輔導(dǎo)員、班主任為主體，以家長、家委會(huì)成員、校外輔導(dǎo)員、校外志愿者以及社區(qū)工作人員等為“X”，開展德育實(shí)踐活動(dòng)。本年度德育團(tuán)隊(duì)就組織開展了校內(nèi)主題活動(dòng)100余次，形式豐富多樣，比如主題隊(duì)會(huì)、國旗下演講、養(yǎng)成教育、班級文化建設(shè)等；開展校外活動(dòng)10余次，比如依托學(xué)校周邊的社區(qū)，在寒暑假、周末及大型節(jié)日開展愛國主義教育、親子共讀、紅色經(jīng)典誦讀等主題活動(dòng)及垃圾分類等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為架起家校社協(xié)同育人橋梁，雅居樂泰山路小學(xué)還依托德陽市數(shù)字家長學(xué)院課程制定了本校的家長課程，通過直播、問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，引導(dǎo)家長做好家庭教育。學(xué)校攜手社區(qū)開展了“老師、朋友到我家”精準(zhǔn)化入戶家訪活動(dòng)，通過與家長零距離溝通，增強(qiáng)了家長與教師之間的信任，幫助提升了家長的教育觀念，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

金山街學(xué)校以財(cái)商教育為抓手，取得了良好的家校共育成效。學(xué)校聯(lián)合家長和社區(qū)開展各種形式的財(cái)商教育實(shí)踐活動(dòng)，如理財(cái)知識講座、小小銀行家、零花錢規(guī)劃師等，幫助學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識，形成正確的金錢觀。每學(xué)期舉行家長開放日，讓家長參與學(xué)生的教育活動(dòng)，如愛心義賣、“跳蚤市場”等，同時(shí)指導(dǎo)家長在家庭生活實(shí)踐中加強(qiáng)對孩子的財(cái)商教育。

東汽小學(xué)通過開展“大手小手牽起手”活動(dòng)，以倡導(dǎo)制定家庭公約的創(chuàng)新形式加強(qiáng)了對家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)了家校關(guān)系的建設(shè)。學(xué)校德育室向全體家長和學(xué)生發(fā)起活動(dòng)倡議：定公約，共遵守；作示范，齊進(jìn)步；多陪伴，常交流；多鼓勵(lì)，重教育。倡議發(fā)出后，家長和學(xué)生積極響應(yīng)，紛紛制定了家庭公約。學(xué)生們精心制作了公約海報(bào)，和家長互相督促，在這個(gè)過程中也促進(jìn)了和諧親子關(guān)系和家庭氛圍的建立。德育室還通過寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，檢查每個(gè)家庭的履約落實(shí)情況。

金沙江路學(xué)校通過加強(qiáng)勞動(dòng)教育，積極探索家校合作機(jī)制，并努力取得家長的支持和配合，為學(xué)生開展勞動(dòng)教育實(shí)踐提供保障。學(xué)校開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請家長走進(jìn)課堂，給孩子們開啟了另一扇知識之窗。學(xué)校六年級組在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)開展了“家校共育，勞動(dòng)最光榮”的主題活動(dòng)，邀請家長帶領(lǐng)學(xué)生一起制作可口美食，并讓學(xué)生將自己親手制作的美食送給那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。

天立學(xué)校重點(diǎn)通過家校共育培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在學(xué)校，針對學(xué)生生活柜不整潔、物品放置亂的情況，讓學(xué)生自己改進(jìn)方法，制定生活柜最佳擺放方案。在家庭中，學(xué)校給孩子布置了一個(gè)任務(wù)，即讓孩子回家自己觀察和整理家里的書柜，使書籍的擺放更加合理、整潔、有序。并鼓勵(lì)家長將孩子整理書柜的過程和方案說明錄制成視頻，在班級群中進(jìn)行分享和展示。學(xué)校認(rèn)為教育不應(yīng)脫離學(xué)生的生活實(shí)際，因此非常重視家庭教育的作用，努力改變家長的育兒觀念，鼓勵(lì)父母在家庭生活中多放手給孩子自己做主和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的生活自理能力和獨(dú)立自主意識。

經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局充分認(rèn)識到構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的重要性，努力為各個(gè)學(xué)校開展協(xié)同育人工作提供保障和支持。區(qū)里每年對教師和學(xué)生進(jìn)行心理健康篩查，針對學(xué)生的篩查結(jié)果，積極與家長溝通，共同做好師生心理健康保障工作；通過與德陽開放大學(xué)、區(qū)婦聯(lián)合作，為家長和教師提供線上和線下專家培訓(xùn)；為貧困和留守兒童家庭提供有針對性的送教上門服務(wù)；和團(tuán)委一起組織優(yōu)秀青年教師和志愿者，不定期為社區(qū)和家庭提供公益課堂服務(wù)；每年開展一次家校社協(xié)同育人的案例評選活動(dòng)，表彰和激勵(lì)教師積極開展家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)。

要保障和促進(jìn)下一代的健康成長，學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的參與缺一不可。經(jīng)開區(qū)會(huì)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)各方力量，努力形成同心同行的家校社教育共同體與和諧良好的教育生態(tài)。

（作者單位系德陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局）

《中國教育報(bào)》2023年08月27日第4版