新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃啟動

主要目標

到2027年，適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，優(yōu)質教育資源擴充機制更加健全，學前教育優(yōu)質普惠、義務教育優(yōu)質均衡、普通高中優(yōu)質特色、特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展的格局基本形成

重大行動

●實施學前教育普惠保障行動，推進優(yōu)質普惠發(fā)展

●實施義務教育強校提質行動，加快優(yōu)質均衡發(fā)展

●實施普通高中內涵建設行動，促進優(yōu)質特色發(fā)展

●實施特殊教育學生關愛行動，強化優(yōu)質融合發(fā)展

●實施素質教育提升行動，促進學生全面發(fā)展

●實施高素質教師隊伍建設行動，提高師資保障水平

●實施數字化戰(zhàn)略行動，賦能高質量發(fā)展

●實施綜合改革攻堅行動，激發(fā)學校辦學活力

本報北京8月30日訊（記者 歐媚 張欣）教育部今天召開新聞發(fā)布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》（以下簡稱《擴優(yōu)提質行動》）等有關情況?！稊U優(yōu)提質行動》提出，加快構建幼有優(yōu)育、學有優(yōu)教的高質量基礎教育體系，更好滿足人民群眾“上好學”的美好愿望。

《擴優(yōu)提質行動》的主要目標是，到2027年，適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，優(yōu)質教育資源擴充機制更加健全，學前教育優(yōu)質普惠、義務教育優(yōu)質均衡、普通高中優(yōu)質特色、特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上；擴增一批新優(yōu)質義務教育學校，義務教育優(yōu)質學位供給大幅增加；培育一批優(yōu)質特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實推進，高中階段毛入學率持續(xù)提升；特殊教育學校在20萬人口以上的縣基本實現全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。

《擴優(yōu)提質行動》提出八大行動，分別為：學前教育普惠保障行動、義務教育強校提質行動、普通高中內涵建設行動、特殊教育學生關愛行動、素質教育提升行動、高素質教師隊伍建設行動、數字化戰(zhàn)略行動、綜合改革攻堅行動。

學前教育普惠保障行動主要解決學前教育保障機制不健全、優(yōu)質普惠性資源不足問題，一是首次明確公辦園公用經費標準，二是優(yōu)化普惠性資源結構，三是加強民辦園收費監(jiān)管。義務教育強校提質行動主要解決義務教育階段優(yōu)質教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問題，一是推進優(yōu)質學校挖潛擴容，二是促進新優(yōu)質學校成長，三是加強寄宿制學校建設。普通高中內涵建設行動主要解決普通高中多樣化發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，一是加大投入力度“新建一批”，二是創(chuàng)新辦學機制“幫扶一批”，三是多樣發(fā)展“提升一批”，四是有序增加招生計劃“擴容一批”。特殊教育學生關愛行動主要解決特殊教育資源不足、適宜性不強問題，一是擴大特殊教育資源，二是推進普惠融合發(fā)展。

此外，素質教育提升行動主要是構建“大思政”體系，加強科學與文化素質培養(yǎng)，強化體美勞教育，促進學生全面發(fā)展。高素質教師隊伍建設行動主要是完善教師培養(yǎng)培訓體系，推動教師有序交流輪崗，提高師資保障水平。數字化戰(zhàn)略行動主要是提升國家中小學智慧教育平臺建設應用水平，完善國家基礎教育管理服務平臺，賦能高質量發(fā)展。綜合改革攻堅行動主要是推進質量評價改革，深化考試招生改革，全面推進協(xié)同育人，激發(fā)學校辦學活力。

《中國教育報》2023年08月31日第1版