讓孩子們開好學是“眾人之事”

又到新學期開學時，開學是老話題，是年年要面對也年年讓大家牽掛惦記的問題。讓孩子們開好學，單靠學校和教師是不夠的，還得有社會、家庭的支持配合，是“眾人之事”。這件事情要辦好，還得靠學校、家庭、社會共同助力，集眾人之智、聚眾人之力。

很重要的一點當然是學校和教師要做好迎接學生回來的準備。教師該怎么準備開學，現(xiàn)在也受到不少來自社會的質疑。網上有人批評教師們不該在開學時用氣球、彩帶把教室打扮得“花枝招展”、不該讓開學熱鬧得像開聯(lián)歡會，有人“指點”教師應該在開學時把注意力集中在讓學生做好學期規(guī)劃而不是開學的形式上……人人關心教育、關心學校、惦記開好學是好事，但具體到該怎么布置開學時的教室、該什么時候指導學生做學期規(guī)劃，希望社會大眾能夠給教師一點兒自主和自由，對教育、教師多一點兒包容、鼓勵和支持。教師是專業(yè)工作者，他們的專業(yè)性應該受到尊重。開學充滿儀式感和氛圍感，讓孩子們對開學充滿期待，也有助于孩子們盡快“收心”，重回學校生活。當然，我們也不贊成學校要求教師花大量時間精力去布置教室營造氣氛，耗費過多精力，甚至鋪張浪費。教育有法，法無定法，開學設計不應該千篇一律。

有的學校在開學時給學生準備小零食表示歡迎，引起異議，給學生準備什么樣的“開學禮”確實值得探討。臨近開學，北京市一所學校發(fā)布了這樣一條信息：“食堂已上新，大廚們喊你回家吃飯?！睂W校利用假期邀請家長代表到學校食堂考察，家長提出了十幾條意見，學校開學前全部整改到位，食堂師傅們曬出集體照，說“要讓學生們吃得健康美味又放心”。這樣的“開學禮”，是學校和家長聯(lián)合送出的，讓學生吃得爽，讓家長心情爽，值得提倡。  

還有的地方給學生的“開學禮”是可以延緩交假期作業(yè)，這個行為打破一刀切，增加了學校教育的“柔性”，在一定程度上值得肯定。但也可以再想多一步：緩交不應該是允許大部分學生不按時交作業(yè)，而是對確實有困難、有特殊情況的學生，網開一面，避免過于剛性、嚴厲。作為教師和家長，還是應該鼓勵和引導學生在假期之初，就做好規(guī)劃，養(yǎng)成守時按時、有規(guī)劃的習慣。寬嚴相濟，對學校教育、家庭教育而言，才是最可取的方式方法。

讓學生從假期生活中“收心”，為進入新學期做好準備。首要責任是家庭要做好準備，家庭的后勤支持、作息時間都要隨之調整，家長對學校工作的配合也要進入新節(jié)奏。進入學校，教師要讓學生“收心”，盡快進入學習狀態(tài)。開學時，學校和家庭的溝通要盡快恢復，家長會要開起來，學校對家庭教育的指導要做起來。

開學時，校長們、教師們都要格外忙了，有的校長和教師經驗豐富，總是忙而不亂；有的學校和教師特別是年輕教師，也可能會有點兒忙亂，這種時候，家長的支持和包容顯得特別重要。家長對學校的支持，不是干預學校具體事務，更不是拿著放大鏡找問題，或是指責批評，而是支持、“補臺”。

開學，牽動的是全社會的神經。交通將進入“開學模式”，安全將進入“開學模式”，與學校有關的社會服務將進入“開學模式”，“雙減”也進入“開學模式”。這些直接涉及社會管理、社會秩序的調適，都需要家校社齊心協(xié)力。

開好學，眾人之事眾人做，優(yōu)勢在于可以形成合力、聚合資源，但也會出現(xiàn)眾口難調，甚至出現(xiàn)“左腳踩右腳”、各吹各調，彼此牽扯形成內耗的情況。這就回到了我們經常會討論的問題：學校、家庭、社會之間如何形成更有效的協(xié)同與合作。

從教育角度而言，開學是需要尊重教師專業(yè)性的“專家之事”。從社會和家庭角度而言，開學是需要家庭和社會都投入精力、都來幫助排憂解難的“眾人之事”。大家各自站好自己那班崗、守好自己那段渠，互相支持，守望相助，才能讓孩子們開開心心上學去，平安愉快回家來。開學了，孩子每天都快樂、平安、有成長有收獲，這不正是每位家長期待的嗎？

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年09月03日第4版